La experiencia de trabajar en el proyecto Primaria Incluyente del Cibercolegio UCN en este periodo, se puede resumir en una palabra ‘desafío’. Literalmente desafío porque implicó la resolución de todo tipo de conflictos en el tiempo de una sesión de trabajo, donde queda claro que el rol de mediación pedagógica, no solo implica el acompañamiento en la adquisición de habilidades académicas sino en la formación de valores, rutinas, en la orientación familiar, personal y social. La exigencia del rol de mediadora ante todo exige la formación idónea a nivel profesional y ética a nivel personal, dado que es una experiencia de trabajo exigente y en este sentido la población es diversa en sus habilidades cognitivas, motoras, emocionales, lo cual hace que desde el profesional se tenga la responsabilidad de ofrecer la metodología más adecuada de aprendizaje con el tacto para conducir en un aprendizaje exitoso y orientar adecuadamente a la familia en este proceso haciendo contención a las emociones generadas en el mismo y proyectándolas a asumirse como un camino con aciertos, desaciertos y reflexiones constantes sobre el aprendizaje y proyecto de vida del estudiante, sus gustos y las ambiciones familiares.

En el trabajo con esta comunidad, los aprendizajes son de diversa índole, las alegrías y sin sabores fueron el pan de cada día , porque el dejarse afectar no es una opción, es una condición humana inherente al trabajo, donde la decisión del profesional es elegir qué posición asumir para continuar el camino, un camino en el cual se disfruta aprendiendo y enseñando, se descubre que empoderar a las familias del proceso académico permite la obtención de grandes resultados, de un orgullo familiar, de una esperanza que no muere y que se modula en la medida que se aprende a entender y valorar en los aciertos y dificultades a ese ‘otro’, una experiencia que permite el aprender de las propias frustraciones personales, profesionales y de los propios éxitos y potencialidades, porque se requiere de todas para llevar a cabo una labor de la manera más óptima y profesional posible, siempre con la meta clara de avanzar aunque no se conozca el punto de llegada, pero siempre valorando cada paso y cada empuje que se da al proceso con cada nueva actividad, con la implementación de cada nueva metodología, recomendación o reinvención de las estrategias y en el darse cuenta que en algunos casos, aun con la implementación de los métodos más efectivos de aprendizaje, hay resultados que no van a llegar en el deseo de la obtención de una habilidad académica regular, porque también en algunos casos se puede concluir que no todos los estudiantes aplican para una formación académica y que su potencial debe re direccionarse a otro tipo de educación que aplique a sus potenciales y calidad de vida en la realización de su proyecto de vida.

Para concluir, es importante señalar que este desafío ha sido una experiencia enriquecedora y formadora en todos los sentidos, dado que es un programa único en el cual hacer parte es vivir y producir la innovación educativa incluyente que actualmente impacta y transforma la vida de estudiantes familias, docentes, contextos y cultura.