El equipo de trabajo del programa Primaria Incluyente participó en el taller de sistematización del proceso de formación educativa en básica primaria para niños, niñas, adolescentes y jóvenes que presentan discapacidad, atendidos en modalidad virtual-asistida. El taller sirvió para socializar, reflexionar y hacer un reconocimiento de las prácticas docentes como una posibilidad para fortalecer el proceso de sistematización que se está haciendo del proyecto.

Con actividades dinámicas, pedagógicas y reflexivas los docentes, mediadoras pedagógicas y equipo administrativo ratificaron el objetivo del programa Primaria Incluyente, logrando evidenciar la propiedad en las temáticas que se abordan, la disposición del equipo de trabajo frente a los contenidos del taller y el compromiso que cada uno asume en su labor.

Los miembros del equipo de trabajo dieron a conocer las experiencias significativas, el impacto en la sociedad y en los actores del programa, ratificando que hablar y desarrollar educación inclusiva es la posibilidad de participación activa con todos los derechos donde cada persona se reconocer como un ser activo capaz de aportar a la construcción y transformación de su entorno y de la misma sociedad.

Éste es el primer ejercicio que el equipo del proyecto tiene y es el punto de partida para consolidar la sistematización de una experiencia que está generando calidad de vida y transformación de entornos familiares y sociales.