Durante el mes de noviembre, y a escasos días de finalizar el último momento del año académico, desde el proceso de Mediación Pedagógica se ha fortalecido el acompañamiento a docentes y alumnos del Cibercolegio UCN, con el propósito de apoyar integralmente a los estudiantes que requieren una orientación diferenciada en su proceso académico y pedagógico. Se han desarrollado espacios de atención individual, articulados a los docentes y psicólogos de la institución, lo que permite identificar barreras presentes en su contexto, insistiendo que son dificultades en su entorno y no propias del alumno, de esta manera se evita etiquetar y limitar a los estudiantes, teniendo en cuenta un lenguaje inclusivo; también, abordar dificultades académicas y promover estrategias de autorregulación, organización del tiempo y participación activa en el entorno virtual.

El trabajo con las familias ha sido fundamental para garantizar la continuidad y el fortalecimiento del proceso. A través de los espacios de seguimiento realizado a padres, madres y cuidadores, se brindaron orientaciones sobre cómo acompañar la experiencia educativa de sus hijos, se compartieron avances y dificultades, y se coordinaron espacios conjuntos de seguimiento que permitieron una mirada más completa y colaborativa de cada caso.

La articulación con docentes y psicólogos también ha sido un eje central durante este último periodo. Se han sostenido diálogos continuos para revisar barreras para el acceso al aprendizaje y la participación tempranas, ajustar estrategias pedagógicas, sugerir apoyos específicos y unificar criterios de trabajo en torno a los estudiantes del Cibercolegio. Este trabajo conjunto ha permitido mayor coherencia en la atención y una respuesta más eficiente ante situaciones y necesidades académicas o de aprendizaje que requieren intervención oportuna.

Asimismo, se avanzó significativamente en el seguimiento y actualización de los Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) para los estudiantes que lo requieren. Desde el nuevo aplicativo institucional, se revisaron los ajustes existentes, se fortalecieron las recomendaciones y se orientó a los docentes sobre la identificación de barreras en el contexto del estudiante, y la aplicación adecuada de estrategias en el entorno virtual. Este proceso permitió asegurar que las medidas tomadas respondan a las necesidades reales de los estudiantes y contribuya a su permanencia y éxito académico.