Continuando con el trabajo docente, no se pierde de vista que este se soporta bajo el pilar institucional de la calidad, la cual lleva a trabajar por un proceso integral: un mejor servicio, mejores herramientas, mejor educación.

Desde la rectoría del Cibercolegio UCN, el Pbro. Eduin Alberto Salazar Giraldo insistió en la importancia de innovar; no podemos ser reactivos, debemos ser propositivos, ir adelante de lo que nos piden. No podemos ser conformistas y seguir replicando esquemas que ya están desactualizados, agregó, orientando a todo el equipo de docentes del Cibercolegio.

Desde el área de Bienestar y Pastoral del Cibercolegio UCN, se trabajó la segunda capacitación en la línea de acción de fortalecer el perfil y rol del educador católico. El tema trabajado fue: el método pastoral, un trabajo colaborativo e interdisciplinar. En este proceso se insistió en la importancia de comunicar y trabajar en equipo para poder integrar la identidad católica al currículo escolar.

Desde una estrategia de trabajar pausas activas con los docentes, se integró a todos para trabajar una metodología colaborativa y que ellos aprendieran a trabajar el Ver, Comprender, Juzgar, Actuar como posibilidad para seguir trabajando en la propuesta de integrar valores que visibilicen la identidad católica en el desarrollo académico. Así mismo, cada uno de los docentes socializó cómo integró el valor del servicio en su área de formación, donde salieron prácticas muy significativas, que de acuerdo a las orientaciones del coordinador académico del Cibercolegio, Omar Fabián Ruiz Medina, son prácticas que ayudan a la construcción de los diarios de campo que se van a trabajar a lo largo del año. Se dieron pautas para trabajar el valor de la FE durante el mes de marzo y de esa manera seguir fortaleciendo el rol del educador católico e integrando la identidad católica a cada una de las áreas de formación.

En el encuentro también se trabajaron las estrategias para la conformación del gobierno escolar, estrategias de investigación, planeación y temáticas de los diarios de campo que cada uno de los docentes va a desarrollar para 2016.