Cibercolegio UCN, en su compromiso con una educación inclusiva y equitativa, ha consolidado importantes avances desde el rol de Mediación Pedagógica, orientados al acompañamiento de estudiantes con Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP). Este trabajo se ha desarrollado bajo los lineamientos del Decreto 1421 de 2017 y el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), garantizando el acceso efectivo al aprendizaje para todos.

Una de las acciones más significativas ha sido el acompañamiento técnico y pedagógico en el diseño, actualización y seguimiento de los Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR). Entre las actividades realizadas se destacan:

• Revisión y actualización de PIAR en articulación con docentes, orientadores y familias.
• Seguimiento periódico a compromisos pedagógicos mediante el aplicativo institucional "TuPIAR".
• Reuniones de seguimiento con el equipo docente y coordinación académica para asegurar la implementación de ajustes razonables.
• Uso del nuevo aplicativo TuPIAR, que mejora la trazabilidad, accesibilidad y generación de alertas pedagógicas.
• Retroalimentación, apoyo y orientación individualizada a docentes sobre estrategias diferenciales, tiempos flexibles y apoyos visuales.

Estas acciones han fortalecido la corresponsabilidad del cuerpo docente y han promovido una cultura inclusiva en el aula.

Además, desde la Mediación Pedagógica se han liderado campañas de sensibilización que buscan transformar imaginarios sociales frente a la discapacidad y la diversidad. Entre ellas se destacan:  “Somos +”

La primera campaña ha sido una estrategia pedagógica y comunicativa liderada por el área de Mediación Pedagógica del Cibercolegio UCN, orientada a promover la inclusión educativa,social y laboral sobre el cómo lleva los colaboradores UCN la inclusión en sus vidas cotidianas frente a la población con discapacidad o diversidad de capacidades y aprendizajes.

Su propósito central es transformar imaginarios sociales y educativos, reconociendo que la diversidad es una riqueza que aporta al tejido humano de la escuela, y que las barreras están en el entorno y no en las personas. Frente a esto se ha logrado lo siguiente:

• Visibilización de la inclusión laboral, educativa y social de personas con discapacidad.
• Producción de videos testimoniales de colaboradores UCN.
• Espacios de reflexión con docentes y familias sobre el rol de aliados en la inclusión.
• Difusión en redes sociales institucionales con mensajes de equidad, empatía y respeto.

Píldoras pedagógicas: Lenguaje inclusivo y trato adecuado Para la segunda campaña la cual se encuentra en edición para su publicación próximamente “hablemos con respeto”, se llevó a cabo con el propósito de promover en la comunidad educativa el uso de un lenguaje que incluya, respete y dignifique a todas las personas, especialmente a aquellas con discapacidad o que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación

Estas “píldoras” consisten en contenidos audiovisuales breves, directos y didácticos, diseñados para impactar de manera clara y rápida, fomentando cambios en la forma en que nos expresamos y nos relacionamos; con lo anteriormente informado, la campaña se ejecuta mediante:

• Creación de videos cortos sobre el uso correcto del lenguaje inclusivo y el trato digno en entornos virtuales.
• Socialización con la comunidad educativa a través de correos, aulas virtuales, redes sociales institucionales y encuentros sincrónicos.
• Promoción de una cultura del respeto y reconocimiento de la diversidad.

El impacto de estas acciones se refleja en:

• Mayor cumplimiento de ajustes razonables en el aula.
• Apropiación docente del aplicativo “TuPIAR” como herramienta dinámica.
• Participación activa de las familias en procesos de inclusión.
• Visibilización institucional del enfoque inclusivo en redes sociales.

En conclusión, la Mediación Pedagógica en el Cibercolegio UCN ha sido clave para construir puentes entre estudiantes, docentes y familias, reafirmando el compromiso con una educación sin barreras, donde todos y todas tengan un lugar.