En vista que el objetivo de la estrategia promueve a la familia como dinamizadora de los aprendizajes adquiridos y principalmente como núcleo que propicia dichos aprendizajes, a través de la creación de hábitos y rutinas para la formación de los estudiantes, se ha abordado con las familias y acompañantes el reconocimiento consciente de los hábitos y rutinas implementados en el hogar, que apuntan a mejorar el desarrollo educativo.
Se ha trabajado la fase de identificación a través de un instrumento donde se indaga sobre los aspectos mencionados, el cual incluye preguntas como «¿Qué sabe usted del proceso formativo de su hijo(a)?», «¿Qué estrategias utiliza para acompañar el proceso de aprendizaje de su hijo(a)?», «¿Qué hábitos de estudio se han implementado en el hogar para apoyar el proceso formativo de su hijo(a)?», entre otras.
Según las respuestas presentadas se han dado una serie de tareas en las familias donde se evidencia la necesidad de atención y, teniendo en cuenta sus características, se estructuró un plan de seguimiento de hábitos y rutinas promotoras del proceso formativo, para dar paso a la fase de implementación de la estrategia en donde el seguimiento por parte del equipo profesional continúa siendo significativo.
Durante la ejecución de estas dos primeras fases del P.A.E.H. hubo hallazgos y búsquedas significativas tanto en los estudiantes como en las familias, pues se le apostó a promover las habilidades y gustos, evidenciando talentos que en ocasiones son subestimados por el diagnóstico de discapacidad, creando así estrategias didácticas por parte de algunas familias quienes le apuestan a la educación enmarcada en el acompañamiento desde el hogar.
Como resultado de esta estrategia, se tiene la promoción de varios estudiantes del grado primero, que a través del acompañamiento significativo de sus familias serán promovidos con las competencias requeridas para afrontar el grado segundo, situación que nos llena de alegría dentro del programa dado que con esto se evidencia la efectividad de la estrategia P.A.E.H. De igual manera, al finalizar el año se espera evaluar los procesos que se llevaron a través de esta, con el fin de implementar nuevas estrategias que aporten al proceso formativo de nuestros estudiantes.
