Author: Ruben Dario Arenas Saldarriaga

El pasado 17 de marzo de 2026, se dio apertura a su primer encuentro de tertulias literarias del año, un espacio académico y reflexivo que reunió a estudiantes, docentes y familias en torno a la lectura y el análisis crítico de textos literarios.

Durante la jornada, liderada por el docente Wilfer López Cifuentes y acompañada por el equipo de lengua castellana, se promovió no solo la lectura, sino también la reflexión colectiva sobre las problemáticas contemporáneas abordadas en la literatura. Los participantes destacaron la importancia de estos encuentros como escenarios para compartir ideas, cuestionar la realidad y fortalecer el pensamiento crítico.

Uno de los ejes centrales del diálogo fue el análisis de textos del autor Ray Bradbury, los cuales permitieron abrir discusiones sobre el papel de la tecnología, la guerra y el rumbo de la humanidad. A partir de las intervenciones de docentes y estudiantes, se plantearon interrogantes sobre el impacto del avance tecnológico en la vida humana, así como los riesgos de una sociedad cada vez más dependiente de la tecnología.

Asimismo, se generaron reflexiones en torno a problemáticas actuales como el deterioro ambiental, los conflictos sociales y económicos, y el uso responsable de la inteligencia artificial. Estas intervenciones evidenciaron la capacidad de la literatura para conectar con la realidad y suscitar cuestionamientos profundos sobre el presente y el futuro.

El espacio también permitió la participación activa de estudiantes, quienes aportaron sus interpretaciones sobre los textos, destacando elementos simbólicos como el papel de la tecnología en la pérdida de la empatía y la deshumanización en contextos futuristas.

Con este primer encuentro, reafirmamos nuestro compromiso con la formación integral de sus estudiantes, promoviendo escenarios que integran la lectura, el análisis crítico y la reflexión sobre el mundo actual.

El pasado jueves, 12 de marzo, se llevó a cabo en nuestro campus universitario, un importante encuentro de rectores y coordinadores de las Instituciones Educativas oficiales del municipio de Santa Rosa de Osos.

Este encuentro, convocado por la Católica del Norte, también contó con la presencia del Secretario de Educación Municipal, Julián Alexander Guerra Grisales, y tuvo como objetivo presentar la estrategia Asómate al Saber, del Cibercolegio UCN, la cual está orientada al fortalecimiento de las competencias evaluadas en las Pruebas Saber 11, así como la estrategia de ejecución, la cual se desarrollará de manera articulada con las Instituciones Educativas dentro de la jornada escolar.

Durante el encuentro, tanto el rector general de la Católica del Norte, P. Diego Luis Rendón Urrea, como el coordinador general del Cibercolegio UCN, P. Jaime Andrés Rivera Gómez, destacaron el compromiso institucional y el trabajo articulado en bien de la educación en el municipio, al tiempo que subrayaron el respaldo de la administración municipal a través de la asignación de los recursos necesario para la ejecución del programa.

Finalmente, el Coordinador del Centro de Idiomas y coordinador de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UCN, Julián Esteban González Giraldo, socializó la oferta, metodología y posibilidades de articulación institucional en procesos de bilingüismo y proyección académica.

Detenerse para cuidar al que cuida, escucharse y renovar el propósito personal, profesional y común fue el punto de partida de la jornada estratégica de planeación del área de Pastoral y Bienestar.

Este espacio permitió fortalecer al equipo de trabajo, alinear miradas desde el acompañamiento psicológico y pastoral, y proyectar las estrategias que orientarán el plan de trabajo para el acompañamiento de la comunidad educativa durante el año 2026.

Desde el horizonte institucional de poner a la persona en el centro, se definieron acciones orientadas a transversalizar la educación socioemocional y fortalecer la salud mental dentro de las dinámicas formativas y de bienestar de la institución.

La jornada también permitió integrar y fortalecer el equipo que lidera estas iniciativas, con la llegada de nuevos integrantes que se suman a la misión de promover el bienestar integral y el acompañamiento cercano de toda la comunidad educativa.

El Cibercolegio UCN realizó el pasado 9 de marzo el debate entre los candidatos a personería y contraloría estudiantil, un espacio que reunió a más de 500 integrantes de la comunidad educativa y que permitió conocer las propuestas de quienes aspiran a representar a los estudiantes.

Durante el encuentro se abordaron temas clave para la vida escolar. Entre ellos, situaciones de bullying en entornos virtuales, frente a las cuales se propusieron diálogos y acciones que fortalezcan la confianza entre estudiantes y docentes.

También se debatió el uso de la inteligencia artificial en las entregas académicas, resaltando la importancia de la formación docente y de establecer límites claros para evitar el plagio. Asimismo, se reflexionó sobre el liderazgo estudiantil, el equilibrio entre eficacia y participación, y la necesidad de fortalecer los canales de comunicación.

Otro de los puntos destacados fue el agotamiento por exceso de conexión, para lo cual se plantearon acciones de responsabilidad compartida, campañas de apoyo al bienestar y la creación de espacios de encuentro como clubes estudiantiles y una emisora institucional denominada “Radio Ciber”, pensada para integrar a los estudiantes en línea.

En el caso de la personería, cinco candidatas respondieron preguntas enviadas en video por estudiantes, presentaron propuestas para garantizar la voz estudiantil y compartieron mensajes finales, en medio de un espacio dinámico que también incluyó una pausa activa. Por su parte, dos candidatos a contraloría debatieron situaciones relacionadas con el uso de recursos digitales y materiales institucionales, coincidieron en la importancia de verificar la información antes de intervenir y propusieron mecanismos de seguimiento como registros y buzones de sugerencias para estudiantes con talentos artísticos y deportivos.

Finalmente, se informó que las votaciones se realizarán entre el 17 y el 20 de marzo a través de la plataforma institucional, que la posesión será el 25 de marzo y que la comunidad contará con un videotutorial para conocer el proceso de votación. De esta manera, el Cibercolegio continúa fortaleciendo los procesos democráticos y la participación estudiantil.

Con el propósito de acompañar el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer su bienestar emocional, el Cibercolegio UCN implementa durante el año 2026 el proyecto institucional Educación para la Afectividad, una iniciativa orientada a promover relaciones sanas, el respeto por sí mismos y por los demás, así como la toma de decisiones responsables frente a la vida personal y social.

El proyecto está dirigido a estudiantes de todos los grados, desde primaria hasta educación media y ciclos CLEI, y es liderado por el equipo de docentes y profesionales del área de bienestar y pastoral. Su propósito es contribuir al crecimiento personal de los estudiantes mediante el fortalecimiento de la autoestima, la educación emocional y la comprensión responsable de la afectividad como parte fundamental del desarrollo humano.

Esta iniciativa surge como respuesta a los desafíos actuales que enfrentan niños, niñas y jóvenes en temas relacionados con la comunicación, la construcción de la identidad, la influencia de los medios digitales y la necesidad de contar con espacios formativos que orienten el manejo de emociones, relaciones interpersonales y decisiones responsables.

A lo largo del año lectivo, el proyecto desarrollará diferentes estrategias pedagógicas que incluyen foros de discusión, muros colaborativos, campañas de promoción y prevención, transmisiones en vivo y contenidos formativos, los cuales permitirán a los estudiantes reflexionar sobre temas como el autoconocimiento, la autoestima, la regulación emocional, el respeto por la diferencia, las relaciones saludables y el bienestar digital.

Desde el año 2022, la institución educativa viene consolidando la implementación de STEAM+T como un enfoque pedagógico orientado a la investigación escolar y al aprendizaje interdisciplinar. Actualmente, el equipo docente se encuentra en proceso de planeación para dar continuidad a esta propuesta en los grados segundo, cuarto, sexto, octavo y décimo.

El trabajo que se desarrolla no consiste en definir proyectos cerrados para los estudiantes. Por el contrario, los docentes estructuran líneas de investigación que orientan el proceso, permitiendo que las preguntas y proyectos surjan del interés, la curiosidad y el análisis del contexto por parte de los propios estudiantes. De esta manera, STEAM+T se lleva a cabo mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), favoreciendo la construcción colectiva del conocimiento y el desarrollo de habilidades investigativas.

La propuesta no se limita a un énfasis exclusivo en las ciencias naturales desde el método científico. Integra también las ciencias sociales, la reflexión ética y la comprensión de problemáticas reales, promoviendo el diálogo entre disciplinas. Esta interdisciplinariedad cobra especial relevancia en un contexto marcado por el auge de la inteligencia artificial y la sobreabundancia de información, donde investigar implica formular preguntas pertinentes, analizar fuentes con criterio y trabajar colaborativamente.

Con STEAM+T, la institución reafirma su compromiso con una educación que no se centra únicamente en la transmisión de contenidos, sino en el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de trabajo en equipo y la formación de estudiantes capaces de comprender y transformar su entorno en la era de la información.

En el Cibercolegio nos encontramos en matrículas abiertas para primaria y bachillerato en modalidad 100% virtual, ofreciendo alternativas educativas flexibles para estudiantes que desean continuar o retomar su proceso académico desde cualquier lugar adaptada a su estilo de vida.

Nuestro enfoque educativo permite que estudiantes con diferentes realidades y proyectos de vida puedan acceder a una educación de calidad mediante dos modalidades: jornada autónoma y jornada sincrónica, diseñadas para adaptarse a las necesidades y estilos de vida de cada estudiante.

La educación virtual del Cibercolegio está diseñada para estudiantes que requieren flexibilidad en sus horarios, sin descuidar la calidad académica ni el acompañamiento pedagógico.

Actualmente las matrículas para el segundo periodo académico del año escolar estarán abiertas hasta el 20 de marzo de 2026, para estudiantes interesados en cursar primaria o bachillerato virtual en jornada autónoma.

Asimismo, estudiantes que deseen matricularse en jornada sincrónica deben venir de transferencia de otra institución educativa y que hayan cursado y aprobado el primer periodo académico, con el fin de continuar su proceso formativo en el Cibercolegio dentro de un entorno educativo virtual e innovador.

Invitamos a estudiantes, familias y personas interesadas en terminar sus estudios en modalidad virtual, a conocer nuestra oferta educativa y hacer parte de una institución que apuesta por una educación flexible, innovadora y de calidad, respaldo que nos da la calificación A+ en resultados de las pruebas ICFES.

La estudiante María José Ortiz Escobar, del grado 11 autónomo del Cibercolegio UCN, obtuvo un destacado resultado en el campeonato nacional de tiro con arco realizado en Medellín, en la Unidad Deportiva de Belén Andrés Escobar Saldarriaga.

María José compitió en la modalidad Compuesto femenino U18, representando al departamento de Antioquia por medio de la Liga Antioqueña de Tiro con Arco.

Su desempeño fue sobresaliente: obtuvo tres medallas (dos de plata y una de oro), logro que la llevó a ser subcampeona nacional en su categoría.

Además de este importante reconocimiento, su resultado le otorga un posible cupo para integrar la selección que representará a Colombia en los Juegos Sudamericanos y Panamericanos de este año, un paso significativo en su proyección deportiva a nivel internacional.

Para María José, esta experiencia fue mucho más que una competencia:

“Fue una experiencia muy bonita, donde competí no solo contra los demás, sino también contra mis propios nervios y pensamientos. Fue el momento donde demostré todo mi esfuerzo, los días de cada entrenamiento, mi disciplina y sobre todo el esfuerzo de mis entrenadores y mi familia que siempre estuvieron ahí”.

Desde el Cibercolegio UCN exaltamos su disciplina, constancia y compromiso, valores que reflejan la formación integral que promovemos en nuestra comunidad educativa.

El Cibercolegio UCN, expresa su profundo reconocimiento a la estudiante Emily Correa Rodríguez, de grado quinto, quien ha hecho parte del programa Resilientes desde su ingreso al grado primero. Durante este tiempo, Emily afrontó con valentía un diagnóstico de leucemia, proceso del que hoy, con inmensa alegría, celebramos su recuperación.

Ha sido un honor acompañarla durante estos cinco años, en los que el estudio se convirtió para ella y su familia en un espacio de esperanza, estabilidad y fortaleza. Su compromiso, perseverancia y espíritu alegre son un testimonio inspirador del valor de la educación como camino de resiliencia y transformación.

Nos sentimos profundamente orgullosos y conmovidos por su trayectoria. Hacer parte de este proceso reafirma nuestra convicción de trabajar cada día con vocación, sensibilidad y amor por nuestros estudiantes.

Porque en Resilientes se Cree, se Sueña y se Aprende, celebramos contigo, Emily, esta gran victoria de vida.

El Cibercolegio inicia una nueva etapa de proyección y crecimiento con Horizonte 25 (2026–2028), una apuesta que nos invita a mirar más allá del presente y a construir, desde hoy, el futuro que soñamos como comunidad educativa.

Horizonte representa proyección, metas y crecimiento continuo. El número 25 nos conecta con nuestra historia, con los años recorridos y con la visión estratégica que nos impulsa hacia adelante. Juntos, estos elementos nos recuerdan que el futuro no se improvisa: se planea, se construye y se vive en comunidad.

Esta propuesta se simboliza en un cohete llamado Nexus 25, cuyo nombre evoca unidad, conexión y trabajo conjunto. Más que una imagen, el cohete representa el viaje del Cibercolegio hacia un horizonte renovado: una travesía que honra nuestro legado, impulsa la innovación y proyecta un futuro más humano.

Horizonte 25 se fundamenta en tres pilares esenciales:

• Creemos en la persona y en su potencial de crecimiento integral.
• Innovamos en lo académico, fortaleciendo nuestros procesos en la virtualidad.
• Agradecemos el camino recorrido durante estos 25 años y a la comunidad que ha hecho posible este legado.

Cada fase de esta experiencia simboliza un momento de construcción colectiva: desde preparar el espacio que nos sostiene, diseñar los sueños, fortalecer el impulso, estructurar la visión y reflexionar antes del despegue. Es un proceso que nos recuerda que ningún gran viaje se realiza en solitario.

Horizonte 25 no es solo un proyecto institucional; es una invitación a preguntarnos:

¿Cuál es el motor que nos mueve?

¿Qué habilidad, valor o actitud queremos aportar para que nadie se quede en tierra?

Somos una tripulación que traspasa fronteras. Y este nuevo horizonte lo alcanzaremos juntos, con gratitud por lo vivido, compromiso en el presente y esperanza en lo que está por venir.