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En el marco de la XXXV Semana Vocacional de la Diócesis de Santa Rosa de Osos, el Cibercolegio UCN se une a esta gran celebración espiritual, entrelazando con la Tertulia Cristiana del mes de mayo, que tiene como fin el compartir experiencias de la vida consagrada y de la vida sacerdotal, para que los estudiantes se encuentren con Jesucristo, especialmente a partir de la Palabra de Dios y de las experiencias compartidas; y de esa manera puedan construir sus vidas con los ideales cristianos que lo lleven a la felicidad.

Damos gracias a la Comunidad de Hijas de Nuestra Señora de las Misericordias de Santa Rosa de Osos, en la persona de la Hna. Olivia Arboleda (maestra de novicias) por compartirnos y contagiar su experiencia vocacional con nuestros jóvenes del Cibercolegio.

De igual manera damos gracias a los seminaristas de la Diócesis de Santa Rosa de Osos, por su sencillez en compartirnos su camino vocacional.

Compartimos con ustedes estos vídeos:

La tarde del pasado 10 de mayo, fue escenario de encuentro entre administrativos y estudiantes del Centro Aprende La Suiza, espacio donde se brindó acompañamiento desde el área de bienestar a través de atención psicológica a estudiantes y familias.

Igualmente se realizaron actividades lúdicas que permitieron conocer las cualidades del centro, así como de quienes participan en este entorno rural educativo.

Risas, historias, cuentos, relatos y canciones fueron algunas de las manifestaciones creativas a través de las cuales con alto orgullo nuestros estudiantes resaltaron el entorno donde diariamente participan de una formación integral.

Juntos uniremos ideas y propuestas que beneficien el desarrollo positivo de nuestra comunidad educativa y nos permitan ser artífices de su bienestar.

Qué tiene que ver una huerta con artes y lengua castellana? Pues gracias al ingenio e innovación de las docentes Lina Díaz, de Ciencias Naturales; Laura Velásquez, de Educación Artística; y Rina Jaramillo, de Lengua Castellana, estas tres asignaturas se unen para dar lugar al proyecto «Huerta escolar» que se está desarrollando en los Centros Aprende.

Con este proyecto se busca fortalecer competencias de las tres asignaturas al tiempo que se va desarrollando un trabajo investigativo, la idea es que los estudiantes adquieran conocimientos de ciencias básicas en cuanto al cultivo de plantas y que además se puedan generar perspectivas productivas que beneficien su comunidad.

El arte estará presente en el momento en que los estudiantes sistematicen el crecimiento de sus plantas a partir del dibujo, incluso se tiene pensado extracción de pigmentos naturales. El lenguaje está implícito en todo momento, es una competencia transversal que permea todas las demás, contribuye también a que los estudiantes no lean únicamente palabras escritas, sino también los elementos de su contexto de una manera crítica y propositiva.

En estos primeros meses de trabajo arduo, los estudiantes han estado muy motivados con el proyecto. El trabajo de los monitores, Johnatan Soto y Cristian Correa ha sido fundamental para que todo se desarrolle de manera organizada y se vayan cumpliendo uno a uno los objetivos. Quedamos a la espera de conocer todos los adelantos y aprendizajes que se van generando en cada una de las etapas de este significativo proyecto.

Los temas que se abordaron en estos maravillosos escritos hacen referencia al proyecto de vida, y la grandeza de los valores, los cuales forman el binomio perfecto para estimular en nuestros estudiantes y familias su sentido de vida y preparación para ese arte, oficio, ocupación, e interés que vienen desarrollando como parte de su plan de vida.

El reconocimiento desde las virtudes que la escuela, la familia y la educación vienen formando, son decisivos para enriquecer y modelar su personalidad, dar un valor y sentido significativo a sus metas y sueños, e igualmente influyen significativamente en su participación dentro de la sociedad.

Seguiremos siendo voceros positivos de las cartas del profe Bermy y Maxi, como recurso emocional y formativo que permite un trabajo integral en la formación del ser humano.

El pasado miércoles 24 de abril de abril la familia Homeschooling celebró el día del idioma teniendo en cuenta la belleza de la literatura y su transformación a través de la inocencia de los niños, la diversidad de dialectos que hacen parte de la identidad de nuestro país, la innovación a través del lenguaje digital y música propia de nuestras expresiones.

Se evidenció un despliegue de creatividad donde docentes, padres de familia y estudiantes demostraron porque estudiar en el Cibercolegio es un privilegio.

A continuación algunas de las presentaciones:

Doña Quijota de la Mancha | Grado 3°

Lenguaje digital | Grado 4°

El día 23 de abril los estudiantes del grado tercero del Cibercolegio UCN realizaron un delicioso postre de limón, como una actividad dentro de la clase, donde se buscaba relacionar conceptos de la clase con algo que ellos conocieran y fuera de su gusto.

Si bien, la institución se encuentra haciendo muchos esfuerzos en compañía de los docentes, por llevar a los estudiantes a prender de manera conjunta y transversal todas las temáticas de las materias; los estudiantes no se quedan atrás.

Este es el caso de Matías Arroyave de grado segundo, un estudiante que el presente año ha ingresado a nuestra institución y motivado por la forma en que se llevan las clases, propuso realizar un postre para la clase de ciencias naturales de la docente Tatiana Martínez. En conjunto se planeó que para la actividad se explicará con los implementos del postre que era una especie, población, comunidad y ecosistema; buscando siempre un aprendizaje a fin con el tema de estudio.

Matías de una manera muy curiosa realizó el siguiente video donde les enseña a sus compañeros estas definiciones, además de una serie de pasos para obtener un delicioso postre para compartir con la familia:

La clase fue un éxito y despertó el interés de muchos estudiantes que también están generando propuestas de diferentes actividades para realizar en las clases y que sean afín con la misma.

Esto nos demuestra que llevar las clases a los contextos reales y a los gustos de nuestros estudiantes los podemos hacer partícipes de la planeación de ellas y que quizá el conocimiento generado sea de mayor provecho para los estudiantes y el mismo docente.

El estudiante Simón Duran Manzano perteneciente a primaria Homeschooling estuvo hace 3 semanas en la competencia USA Nationals BMX en Carolina del sur, -Rock Hill, Simón logró entre otros un tercer puesto en la categoría de 9 años experto demostrando grandes progresos en su carrera deportiva.

La Familia Ciber sigue augurando muchos éxitos y logros tanto a nivel académico como deportivo.

Los estudiantes del Cibercolegio día a día están sumergidos en un ecosistema digital, en el cual se comunican y realizan diferentes actividades por medio de artefactos digitales y uso de la Internet. En múltiples ocasiones, los estudiantes deben subir sus producciones y/o creaciones a la web ya sea en plataformas educativas externas o en redes sociales, esta acción convierte a los estudiantes en creadores de contenido digital; siendo conscientes de esto, la coordinadora de Homeschooling Janneth Flórez y la coordinadora de Investigación Alejandra Peláez, desarrollan una estrategia didáctica denominada «Miniprosumidores: una aventura con TIC».

El término prosumidor es una combinación de dos palabras: productor + consumidor. Este término implica dejar a un lado el rol pasivo de consumir información únicamente y adoptar el rol activo que favorece la producción de nuevo contenido y gestión de conocimiento a partir de la información de consumo. Pero, ¿por qué es una estrategia didáctica innovadora si son actividades que los estudiantes realizan constantemente? Podríamos afirmar que la mayoría de estudiantes del Cibercolegio son Prosumidores pero de una manera inconsciente, muchos elementos de nuestro entorno no se visibilizan porque recaen en la obviedad de la cotidianidad. Al hablar de la producción/creación de contenido en clase, los estudiantes asumen su rol de prosumidores conscientemente esto obliga a repensar el concepto que tienen sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación, ya no son simples herramientas o recursos que se utilizan para cumplir con una actividad académica, sino que se convierten en mediaciones que facilitan el cumplimiento de un propósito relacionado con el entregable de la clase, pero al mismo tiempo con la responsabilidad que implica el saber que otras personas van a consumir la información que se está compartiendo.

Esta experiencia ha permitido que estudiantes entre 7 y 10 años desarrollen no solo las competencias relacionadas con la asignatura de Tecnología e Informática, sino también competencias del siglo XXI, como pensamiento crítico, habilidades comunicativas, creatividad, colaboración, todo esto transversalizado desde el componente ético. Los resultados de la implementación de esta experiencia han sido muy positivos hasta el punto de convertirla en una de las dos finalistas a llevarse el Premio Iberoamericano Eduteka, que premia las experiencias significativas con el uso de TIC.