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Durante este año muchas de las actividades que habitualmente se hacían en nuestras vidas y en los distintos ambientes académicos y sociales han tenido que transformarse por las circunstancias en las que vivimos. En nuestra institución también hemos adoptado distintos cambios que nos han llevado a cambiar de alguna manera la forma de afrontar distintos aspectos de nuestras vidas.

En el desarrollo de actividades académicas el cambio no ha sido demasiado significativo, ya que somos una institución 100% virtual, pero sí hemos vivido de manera distinta muchas actividades extracurriculares que permiten la formación integral de cada miembro de la comunidad educativa.

Así pues, el IX Festival de cometas, que se había programado para que se hiciera de manera presencial en Santa Rosa de Osos (Antioquia), sede principal de nuestro Cibercolegio, lo realizaremos de manera virtual el próximo sábado 22 de agosto. Es por esta razón que la dinámica cambiará, pero no significa que dejaremos de vivir con alegría y entusiasmo esta actividad tan significativa para todos nosotros.

De esta manera, compartimos la programación y la información sobre los distintos concursos de los cuales pueden participar los miembros de la comunidad educativa:

Actividades 22 de agosto – IX Festival de cometas:

• 9:00 a.m. Bienvenida general – Apertura

• 9:10 a.m. Oración – Lectio Divina

• 9:30 a.m. Taller realización de cometas (distinto del taller para participar del concurso)

• 10:30 a.m. Momento de Pícnic y presentación del concurso de cortometraje (previa inscripción)

• 11:30 a.m. Trovas y presentación del concurso de fotografía (previa inscripción)

• 12:00 m. Almuerzo

• 1:00 p.m. Acto cultural

• 2:00 p.m. Premiación y cierre

Concursos festival de cometas:

• Cometa: lana, tradicional, comida, kirigami

• Fotografía

• Cortometraje

Fechas para la inscripción en los distintos concursos:

• Inscripciones para el concurso de cometas: 10 de agosto-14 de agosto

• Inscripciones para el concurso de fotografías y cortometraje: 14 de agosto – 20 de agosto

• Taller de explicación para elaborar las cometas (comida, origami, lana, cometa tradicional) e inicio de envío de evidencias para participar del concurso: 18 de agosto

• Festival: 22 de agosto

Enlaces de inscripción para los concursos:

• Cometas: Clic aquí

• Fotografía: Clic aquí

• Cortometraje: Clic aquí

Para ampliar la anterior información puedes dirigirte a la página de Facebook de nuestro Cibercolegio o comunicarte con los docentes o administrativos.

Información tomada de la circular 16 de coordinación académica.

El mundo está lleno de preguntas por resolver, de curiosidad insatisfecha y a partir de cada una de esas grandes preguntas nace un proyecto de investigación. Para los estudiantes de grado tercero algunas necesidades particulares y familiares los llevaron a interrogarse sobre asuntos como: ¿de qué manera poder resolver alguna de esas necesidades a partir de artefactos en desuso?

Durante este periodo, en el área de tecnología se ha estado trabajando en la construcción de dicho artefacto y su respectivo manual de uso. Los resultados dejan al descubierto la gran capacidad imaginativa, espontaneidad, curiosidad y originalidad de los estudiantes que los lleva a innovar, crear y transformar su aprendizaje.

El conocimiento hoy día es dinámico, cambia al igual que la sociedad, y este tipo de actividades destaca la importancia de trabajar con proyectos de aula que permitan la motivación y el fortalecimiento de habilidades creativas de manera significativa. A través de la propuesta se desarrolló un proceso de enseñanza guiado por la investigación, exploración, el reconocimiento de necesidades, la lúdica y la participación de los niños, que con seguridad tuvo impacto en el gusto y placer que experimentan los estudiantes al momento de descubrir y evidenciar sus habilidades creativas y competencias que potencian sus capacidades.

A continuación, se comparten algunos de los resultados:

• El Relhorario clic aquí

• Lima Pet

Con la mirada puesta en los procesos de formación integral y a partir del aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) que se disponen hoy día, la institución facilita diferentes espacios de debate, socialización y confrontación, mediante charlas, foros o capacitaciones que se realizan por los canales de comunicación institucional a toda la comunidad educativa.

Con base en estos procesos, el pasado 24 de julio el equipo de docentes del área de tecnología lideró una charla denominada «Creatividad empresarial, emprender para aprender». En ella se compartieron diferentes experiencias significativas de emprendimiento de algunos estudiantes del Cibercolegio, con el objetivo de fortalecer la cultura del emprendimiento en la comunidad educativa. La convocatoria para esta actividad se realizó por las redes sociales de la institución, anuncios de la plataforma y grupos de Skype de los diferentes grados.

Se resalta mucho la participación de los estudiantes, quienes mostraron gran interés por estos tipos de emprendimientos y pidieron consejos para fortalecer esta cultural empresarial.

Los ponentes fueron:

El Cibercolegio UCN felicita a los ponentes por su binomio estudio – emprendimiento y los invita a continuar generando cultura empresarial entre la comunidad académica.

El enfoque de la promoción y prevención es protagonista durante este segundo semestre del año, con gran expectativa cumplimos la cita para el desarrollo de la primera campaña de educación para la afectividad, desde la cual se abordó la Promoción de la salud y el bienestar – Re – conectándonos con los valores.

Tres personajes acompañaron este lanzamiento a través de un cortometraje que además de ser diseñado por el equipo de pastoral y bienestar e innovaciones, entrego un contenido además de interactivo, informativo y formativo sobre el autocuidado, las decisiones responsables en la vivencia de una sana sexualidad – afectividad, así como el valor sobre el cuerpo, los pensamientos y las emociones.

Realizamos un cierre reflexionando sobre el dar y recibir afecto, formas de comunicación adecuadas para establecer vínculos saludables con otros.

En el Cibercolegio UCN soñamos, creamos y ponemos al servicio con amor todas estas buenas iniciativas que contemplan proyectos y programas encaminados a permear la vida de nuestros estudiantes, familias y entornos cercanos, inspirados en principios y buenas acciones educativas

• 1 campaña educación para la afectividad

Se realizo con éxito el segundo encuentro de orientación vocacional donde ¡EL PLAN A! fue el protagonista, a través de esta divertida actividad trabajamos en el fortalecimiento de los autoesquemas como base para equipar el proyecto de vida de nuestros estudiantes.

El abordaje sobre la autoestima, la autoimagen, el autoconcepto y la autoeficacia permitió un reconocimiento de sí mismos, así como el hacer consciente que dimensiones deben reforzar para fortalecer su desarrollo personal.

Como sorpresa a este espacio, la comunidad pudo recibir orientaciones por parte de una experta en felicidad vocacional, la Doctora Glendy Rodríguez, quien nos acompañó directamente desde México, con experiencias durante más de 25 años acompañando a jóvenes de todo el mundo en el abordaje de las elecciones personales, profesionales y/o preferencias para construir sus sueños.

Juntos hablamos sobre decisiones, habilidades, actitudes y aptitudes, interactuamos en familia Ciber y dimos cumplimiento a un objetivo más allá de educar desde lo intelectual, el educar para la vida.

Los esperamos el próximo 26 de agosto en nuestro tercer encuentro. • 2 encuentro orientación vocacional

Durante este año el área de pastoral y bienestar ha venido realizando un trabajo de acompañamiento y formación a la comunidad educativa pensado en todas las dimensiones del ser.

Realicemos un recuento y disfrutemos nuevamente de estos contenidos que son una contribución al afianzamiento de herramientas para la vida, consolidación de los valores, estimulación de competencias académicas para estudiantes, orientaciones prácticas para padres de familia, así como al fortalecimiento del bienestar.

• Competencias digitales para padres de familias: Seguridad digital, herramientas tecnológicas de comunicación

Un grupo de estudiantes del grado 1° del programa Primaria Incluyente se despertó con una sonrisa en los labios y cada uno estuvo dispuesto a participar de ambientes creativos que les permitieran llevar su imaginación a nuevos mundos permeados de esperanza y vida.

Los estudiantes buscaron los materiales indicados y se dispusieron a plasmar en una actividad manual, que simboliza la libertad, aquellas actividades de su agrado que les permiten ser libres, actuar de acuerdo con lo que sienten y creen, tomando como punto de referencia la historia, para después traer a colación episodios nuevos que revelan actos significativos que aportan a la vida de cada uno y momentos que expresan de alguna manera la autonomía y traen experiencias que resalten la libertad a partir de colores y expresiones vividas en los hogares.

Esta actividad permitió reflexionar sobre aquellos espacios que nos acercan al reconocimiento de aquellas fechas conmemorativas permitiendo nuevas formas de presentarlas; en este caso la libertad unida a la creatividad nos permite visualizar el 20 de julio donde se conmemora la Independencia de Colombia.

En la educación que llamamos «tradicional», muchas veces se ha buscado abordar las áreas de manera general y no se tienen en cuenta las características cognitivas del estudiante y su individualidad; es por ello por lo que se hace estandarización de los aprendizajes y las estrategias y en algunos casos no se proponen metodologías apropiadas que permitan el alcance de las competencias para cada uno de los estudiantes, ya que tampoco se involucra un Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

En contraposición con ello y en atención a la importancia de dinamizar las estrategias pedagógicas y la oferta educativa para los estudiantes adscritos al programa Primaria Incluyente, Educación Virtual Asistida para personas con discapacidad, financiado por la Secretaría de Educación de Medellín y operado por el Cibercolegio UCN, se viene implementando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) desde el año 2018 en los diferentes grados de Educación Básica Primaria, Secundaria y Media Académica. Con esta metodología se han logrado articular y transversalizar las diferentes áreas académicas y a su vez servirse de recursos virtuales para beneficiar el aprendizaje de los estudiantes desde las experiencias del contexto.

Los docentes y mediadores pedagógicos se articulan en su labor para afianzar procesos académicos en los estudiantes de manera presencial y virtual y promover la comprensión de los conceptos académicos para aplicarlos a la vida diaria.

La práctica pedagógica propuesta desde la metodología ABP ha posibilitado partir de una temática cotidiana que ha favorecido la articulación de las áreas curriculares y permite a los estudiantes aplicar lo aprendido a su contexto. Además, se ha implementado de manera oportuna el DUA, permitiendo así que los estudiantes puedan contar con múltiples formas de presentación, expresión y medios para la motivación e implicación en el aprendizaje.

Otro aspecto para rescatar de la experiencia ha sido la vinculación de la familia, gracias a la cual se ha generado un impacto positivo en el acompañamiento a la mayoría de los estudiantes y se ha reconocido la importancia de este proyecto para llevar los aprendizajes a la vida diaria, como lo ha sido, por ejemplo, cultivar alimentos, reciclar, aprovechar los recursos, cambiar hábitos alimenticios, entre otras.

Los profesionales del programa Primaria Incluyente tuvieron la maravillosa experiencia de vivir el miércoles 8 de julio un espacio de encuentro virtual para el fortalecimiento del trabajo en equipo y una agradable integración grupal.

El encuentro inició con la oración dirigida por nuestro rector, el Pbro. Eduin Alberto Salazar Giraldo; allí se nos invitaba a tener sentido del humor para compartir y transmitir alegría en los momentos de enseñanza, al igual que fortalecer cada vez más la unión, el trabajo en equipo y compartir las buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Posteriormente, las psicólogas Ana María Ruíz Giraldo y Wendy Arcila Ruíz realizaron una serie de actividades que permitían tener una comprensión mejor del trabajo en equipo a partir de la asertividad y el contexto.

También, en este espacio de compartir se vivieron momentos muy especiales al recibir videos emotivos por parte de las familias del equipo, transmitiendo la admiración, agradecimiento y apoyo por cada uno.

Padlet con los videos de las familias

https://padlet.com/danielacpareja/trabajo-en-equipo-primaria-incluyente-ttc2b0h0aabvjdyv

Después, cada profesional mencionó algún valor o actitud que le brindará o regalará al equipo de ahora en adelante. Algunos de los aportes mencionadas fueron: amor, escucha, acompañamiento, sentido de pertenencia, experiencia, disposición, empatía, responsabilidad, tolerancia, respeto, alegría, motivación, compañerismo, conocimiento, esfuerzo y puntualidad.

Por último, se tuvo un espacio de integración a partir de una serenata crossover por parte de Valeria Ramírez, profesional de Pastoral y Gestión Espiritual y Psicoafectiva de la Dirección de Pastoral y Bienestar de la UCN; los profesionales cantaron, bailaron, se divirtieron y se cargaron de energía en este espacio para retomar el proceso académico con los estudiantes, recordando su misión educativa y de transformación de vidas. https://padlet.com/estefarm0624/diversi-n-primaria-incluyente-yec1gafpnwd530ao

Durante la entrega de informes del segundo periodo, los estudiantes retomaron el trabajo realizado en el arca de los sueños, para esta oportunidad debían recordar un poco sus metas a nivel familiar, social, espiritual y académico, que se proyectaron para trabajar al inicio del año, y que se plasmaron en el Arca de los Sueños, posterior a ello como familia debían identificar un valor por cada dimensión, uno por lo familiar, uno por lo social, uno por lo espiritual y otro por lo académico, para desarrollar durante este segundo semestre. Luego se debían realizar la construcción de unas aletas estabilizadoras en el arca y consignar en ellas aquellos valores que como familia identificaron.

El despliegue de creatividad no se hizo esperar, del grado 5ª la compañera Gabriella Valdés, con su gran habilidad para el diseño, compartió un video tutorial para que sus compañeras pudieran realizar las aletas

El resultado, como siempre fue extraordinario, arcas con aletas estabilizadoras en valores familiares que permiten seguir navegando con amor, fe, responsabilidad y esfuerzo