Primera entrega de informes académicos en el Cibercolegio UCN

El 25 de marzo finalizó el primer periodo académico para los estudiantes del Cibercolegio UCN; es el momento en el cual se recogen los frutos alcanzados durante este proceso y se miran los progresos y compromisos establecidos. Es importante resaltar que durante la última semana del periodo se motivó a los estudiantes para que finalizaran todos los compromisos académicos en cada una de sus materias, con el fin de hacer un alto en el camino para tener una mejor reflexión sobre la manera como se desarrolló el periodo académico y establecer compromisos para afrontar el nuevo que comienza.

Los pasados 31 de marzo y 1 de abril se llevó a cabo el primer encuentro de entrega de informes académicos a los padres de familia de nuestra institución, dando inicio con un espacio muy especial: la Cátedra de la felicidad y el buen vivir, enfocada a las emociones, climas emocionales positivos y buenas prácticas para alcanzar mejoría en los procesos académicos.

Posteriormente el director de grupo realizó un encuentro con cada estudiante y padre de familia dando a conocer los reportes académicos reflejados en el boletín de notas, teniendo como finalidad evaluar el proceso académico y reconocer los avances que se han llevado a cabo en este primer periodo académico, permitiendo realizar los respectivos compromisos que se establecen en el rendimiento académico de cada estudiante, reflejando el desempeño, las competencias, fortalezas y recomendaciones que cada uno ha logrado desarrollar.

En este cierre de periodo académico se evaluó las debilidades y fortalezas que presentan los estudiantes, de acuerdo con estas debilidades se crean planes de mejora para permitir unos resultados más positivos; con ello se hacen algunos ajustes en el cronograma y realizan estrategias para acompañar los procesos de los estudiantes que requieren mayor atención desde el Centro de Experiencia Estudiantil Beato Carlo Acutis y del director de grupo.

¡Alcemos el vuelo para obtener buenos resultados académicos!

Calma, miedo, alegría, tristeza, rabia… ¿son emociones? Sí. ¡Benefician o limitan nuestro aprendizaje! Además, en la imagen se observan varias personas con un emoji en el rostro que representan las emociones.

Aunque la escuela sea de excelencia, la educación necesita familias que enseñen buenos valores”. El autor de la frase es Anónimo.

¡Reunión general! Todos los padres de familia, acudientes y estudiantes deben asistir a la reunión, es de carácter obligatorio.

Y a ti, ¿qué te inspira?

El Cibercolegio UCN ha propuesto para este año y el siguiente la trascendencia como itinerario para nuestra formación humana y cristiana y, sobre todo, para nuestro quehacer educativo, como alumnos, docentes y directivos. El primer paso que ha empezado a dar es reconocer qué es lo que nos inspira y para qué nos inspira; por esa razón se ha venido reflexionando el valor de la inspiración en el primer período académico.

La RAE nos define la inspiración como “la acción y efecto de inspirar o inspirarse”, pero en otra definición del mismo diccionario se habla del “estímulo que anima la labor creadora en el arte o la ciencia” … con todo esto, podríamos afirmar que la inspiración es lo motiva, lo que ocasiona o lo que produce y genera una acción que se quiere lograr o alcanzar.

Para poner dos ejemplos podríamos decir que el vuelo de las águilas es inspirado aparte de muchos elementos, por la presa, es decir, su comida y alimento. Si miramos otro ejemplo en el reino animal, como los leones o felinos, se podrían plantear unos interrogantes: ¿Qué les inspira a rugir?, y la respuesta sería: la búsqueda de alimento, pero también se puede afirmar, que un felino ruge porque le inspira el marcar un territorio, para comunicarse o para también para mostrar su agresividad…

Ahora bien, podríamos ampliar y ahondar el tema y el valor de la inspiración con un interrogante para todos: ¿Qué nos inspira?… para estudiar, para la vida profesional, para buscar unas metas o un proyecto de vida… Seguramente habría muchas respuestas y sería muy enriquecedor escucharnos todos…. A unos les inspira una empresa, un trabajo o una vida económica. A otros les inspiran los viajes o unas vacaciones… A unos les inspira el amor, la familia, la entrega y la vocación; inclusive, otros podrían decir, que les inspiran otras cosas, situaciones o deseos… Con todo ello, debemos hacer un análisis personal y una autoevaluación de nuestros deseos, motivaciones y aspiraciones y así descubriremos qué cosas, acciones, personas y actividades inspiran nuestro quehacer diario como estudiantes, como profesores y como administrativos…

Una gran tarea tenemos: describir qué nos inspira. ¡¡¡Y a ti!!!, ¿qué te inspira?

Arte, religioso: fe, cultura y patrimonio

La VIII Semana de la Identidad Católica, vivida del 04 al 08 de abril, fue la oportunidad para afianzar la fe, para recordar la razón de ser de una institución que proclama la verdad en Cristo, que por medio de su misterio salvífico ha dado la paz a la humanidad, le ha otorgado la libertad de los hijos de Dios que “es el fruto de la reconciliación con el Padre obrada por Jesús, quien asumió sobre sí los pecados de todos los hombres y redimió el mundo con su muerte en la cruz.” 1

Fue así como por medio de reflexiones y programaciones de formación e interacción con docentes, administrativos, estudiantes y familias, también hubo oportunidad para aprender sobre la iconografía religiosa, con autores prominentes en este tema y que marcaron de manera significativa la historia, no solo en lo que a la cultura respecta, sino a la fe: la sagrada escritura y la sagrada tradición, como fuentes de la sagrada revelación.

Las obras de arte seleccionadas para las llamadas “olimpíadas de la identidad católica, fueron las siguientes:

  1. El hijo pródigo de Rembrandt.
  2. La vocación de San Mateo de Caravaggio.
  3. La Piedad, de Miguel Ángel.

Con una presentación y descripción de cada una de estas obras durante los días martes, miércoles y jueves, se compartió con los estudiantes sincrónicos y autónomos un acercamiento previo, para que al final, el día viernes, se realizara el concurso y puesta en escena del conocimiento en cada una de estas obras de arte religioso.

Sin lugar a dudas, fue un espacio que motivó a la lectura, a la investigación y sobre todo al aprendizaje y reconocimiento de cómo el arte ha contribuido a la fe, porque al contemplarlo causa emoción desde el realismo e impresionismo que el autor quiso mostrar. Esta riqueza invaluable es sin duda fuente de iluminación para quienes por lo menos no directamente creen, encuentren sentido a acontecimientos que no sólo marcaron la historia, sino que constatan lo que a su vez asegura la Escritura de lo que fue la vida de Jesús y la experiencia de muchos que lo conocieron o escucharon hablar de Él.

De esta manera, se confirma que la trascendencia se vislumbra en las habilidades de las que Dios ha dotado al hombre, para que por medio de ellas lo alabe y le otorgue no sólo el lugar más importante, sino que le ofrezca su esencia, su talento y sus dones, como agradecimiento a su inconmensurable bondad.

Momentos e iniciativas como estas, promueven no sólo el aprendizaje, sino que suscitan en la persona la posibilidad de conjugar la razón y la fe, que, enlazadas, elevan el espíritu y conceden fortaleza para el trasegar de la existencia.

Papa francisco

“Vayan a galilea…”

“…Vayan a Galilea. Allí me verán” Marcos 28, 10b

Para los cristianos, la pascua es un gran acontecimiento que nos pone en frente la victoria de Jesús sobre la muerte. No consiste solamente en recordar o hacer una obra de teatro sobre la resurrección, por el contrario, gracias a la acción del Espíritu es el mismo Jesús quien resucita cada noche de sábado santo, en la que el pueblo de Dios se congrega para celebrar la Vigilia Pascual, madre de todas las vigilias.

Los hebreos afirman que la noche de la Pascua es una noche de recuerdo; se traen a la memoria todas las maravillas que Dios ha obrado en la historia: la creación, el paso por el Mar Rojo, la predicación profética, etc. Y si prestamos atención a las lecturas de la Vigilia Pascual, evidenciamos por medio de esta liturgia de la Palabra, el recorrido por toda la historia de la salvación, que alcanza su plenitud en el Plan de Dios realizado en Jesús. Sin embargo, para los cristianos, la Pascua no es solo un recuerdo, es una actualización de la victoria de Cristo sobre el pecado y sobre la muerte.

Siendo conscientes de esta realidad que aún estamos celebrando (porque la Pascua en la Iglesia dura 50 días), debemos preguntarnos qué nos queda después de la celebración de los días santos. Estuvimos junto a Jesús en la última cena el jueves, fuimos testigos del lavatorio de los pies, caminamos con Él hasta el Gólgota y vimos cómo los clavos lo sujetaban en la cruz hasta morir. Acompañamos a las mujeres hasta el sepulcro para ungir con aromas el cuerpo del Señor. ¿Y ahora qué? ¿Hacia dónde miramos?, ¿qué camino tomamos? Tal vez estemos confundidos o temerosos como los discípulos al saber que el proyecto por el cual habían apostado durante varios años se vino al piso.

Tal vez nos cuesta entender cómo en medio de tanta turbación que hay hoy en el mundo, los cristianos pueden seguir hablando de esperanza. Pues bien, la clave nos la da el evangelista Marcos, cuando narra el encuentro que tienen las mujeres con el ángel y les anuncia que Jesús ha resucitado. Ellas salen con miedo y gozo a compartir esta noticia con los demás discípulos y entonces… “Jesús les salió al encuentro y les dijo: —¡Alégrense! Ellas se acercaron, se abrazaron a sus pies y se postraron ante él. Jesús les dijo: —No teman; avisen a mis hermanos que vayan a Galilea, donde me verán.” (Marcos 28, 9 – 10).

Galilea fue el lugar donde todo inició: donde Jesús eligió a algunos pescadores para que fueran sus discípulos y emprendieran juntos el proyecto de la construcción del Reino de Dios. El Resucitado nos llama a cada uno de nosotros a nuestras Galileas, al origen, al amor primero, para encontrarlo a Él allí y vivir de acuerdo con el amor, al perdón y la justicia que Él predicó. ¿Cuáles son nuestras Galileas? Mi familia, mi grupo de amigos, mis compañeros de trabajo, la parroquia donde presto un servicio pastoral. Ya no podemos buscar a Jesús en el sepulcro, debemos buscarlo entre los hermanos y relacionarnos con ellos como lo haríamos con el mismo Cristo que acaba de dar su vida por mí: con alegría y sin miedo.

Además de buscar al Resucitado en nuestras “Galileas”, es importante que Escuchemos la voz del Señor que nos habla a través de su Palabra: “Con amor eterno te amaré” (cf. Jr. 31, 3). Él nos ama con misericordia eterna, pero muchas veces nos cuesta dejarnos amar, por eso gastamos la vida en lo que no nos llena, en lo que no nos sacia. De ahí la segunda idea para reflexionar en esta Pascua, una pregunta muy seria: ¿En qué hemos gastado nuestra vida? ¿realmente tenemos un alimento que nos nutra espiritualmente? O acaso ¿hemos abandonado la fuente de la sabiduría?

Luego de experimentar tanto caos que ha dejado a su paso la pandemia, necesitamos una Luz que no se extinga, una Luz que nos ilumine con esperanza. En definitiva, necesitamos un encuentro real con el mismo Cristo que al vencer la muerte, nos ofrece la eternidad. Nuestra vida es finita pero la resurrección de Jesús la ha hecho trascendente.

Jesús es la contrapropuesta de Dios para el reino de la muerte. Tendremos vida para siempre con el Señor. Él es el camino y para nosotros tiene senderos de paz en nuestras “Galileas”. Si el pecado nos conduce a la tristeza, el Señor nos da la vida. Así que sigamos en esta Pascua escuchando, creyendo, trascendiendo y adhiriéndonos a este amor gratuito de Dios que se nos da en la persona de Jesucristo.

¡Felices Pascuas de Resurrección!

El Cibercolegio UCN en la posesión de los líderes futuro

El pasado jueves 7 de abril, 1.275 Líderes Futuro se posesionaron en sus cargos para el periodo del año escolar 2022, entre ellos, María Salamanca Personera del Cibercolegio UCN y Brahian Cardona, Representante de Primaria Incluyente. El evento fue desarrollado por la alcaldía y la contraloría de Medellín, donde se tenía como objetivo el reconocimiento de todos los personeros, contralores, representantes y mediadores estudiantiles y a su vez poder impulsar el liderazgo en cada una de sus instituciones.

El Cibercolegio siempre se ha destacado por propiciar en cada uno de sus estudiantes valores y habilidades de participación, acción e innovación, construyendo así pilares fundamentales que les permitan desempeñarse como personas y profesionales de cambio, que puedan impactar de manera positiva a la sociedad.

Este encuentro fue muy enriquecedor para nuestra institución ya que por medio de nuestros líderes estudiantiles se dio una articulación de trabajo donde el Cibercolegio y Primaria Incluyente fortalecerán sus capacidades trabajando en conjunto en pro del bienestar institucional y atendiendo a todas las necesidades de los estudiantes, permitiendo además una mayor integración y generando lazos de amistad y colaboración, donde se pueda destacar cada talento y habilidad de nuestros alumnos. Es ahí donde se comprende lo valioso de educar en la diversidad respondiendo a los diversos requerimientos de cada contexto y permitiendo la adquisición del análisis, la criticidad y la empatía en cada educando, demostrando así que aún en entornos virtuales, la educación logra generar impactos y desarrollar habilidades propositivas que hacen de los estudiantes auténticos líderes que forjarán los caminos de su comunidad y por supuesto de esta sociedad.

En el acto de posesión se invitaba activamente a todos los asistentes a nunca desfallecer en sus sueños y siempre luchar por ellos. Desde el Cibercolegio siempre procuramos cultivar con especial cuidado cada sueño y deseo, vemos en cada niño y joven el futuro de nuestro país, por ello procuramos impartir una educación integral, porque sabemos la responsabilidad que esto atañe. Por eso desde proyectos como el gobierno escolar incentivamos a la participación que permite mayor acción y así generar en ellos la convicción de que todo es posible cuando se quiere y se trabaja en dichos propósitos.

Felicitamos a María Salamanca y Brahian Cardona, dos grandes personas que desde su oficio y su vocación, representan con todo su esplendor nuestros valores institucionales y que sin duda serán grades ejemplos a seguir por nuestros estudiantes.

Foto de los alumnos María Salamanca Personera del Cibercolegio UCN y Brahian Cardona, Representante de Primaria Incluyente.
Foto de los alumnos María Salamanca Personera del Cibercolegio UCN y Brahian Cardona, Representante de Primaria Incluyente.

Periódico escolar – Primera edición del 2022

El periódico escolar se convierte en una herramienta fundamental que cada año se ha venido fortaleciendo para conocer cada uno de los procesos que lleva a cabo la institución. Con ello se fomenta la lectura y se incentiva a cada uno de los integrantes de la comunidad Educativa a participar en su publicación.

Por ello, los invitamos muy especialmente a conocer la edición del año 2022 y hacer un recorrido por el maravilloso mundo de las letras. Sea también la oportunidad para felicitar al área de lenguaje por el excelente trabajo en equipo y a cada una de las personas que aportaron su calidad escritural para hacer del Cibercolegio UCN una institución que alza el vuelo, reflejando por medio de las palabras, las vivencias para continuar haciendo de éste un espacio donde se ama, se sueña y se innova.

https://drive.google.com/file/d/1m3Y7OTZ2wGa8L2gfKMabwjtkv3CRS_tJ/preview

Educación para todos

El pasado viernes 1 de abril se inició una de las primeras capacitaciones del ciclo Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR) a cargo de la Magister Ángela María Lopera Murcia cuyo primer tema a desarrollar fue “Más allá del Decreto 1421: por los caminos de la educación inclusiva en Colombia y sus implicaciones en el contexto de la Institución Educativa.” Cuyos participantes fueron el equipo profesional del programa virtual -asistido del Cibercolegio U.C.N. Donde se logró evidenciar una participación activa de los profesionales.

En un primer momento, se comenzó a trabajar por subgrupos una línea de tiempo donde se inició con el año de nacimiento de la persona con mayor edad del grupo y se terminaba con la época actual, el objetivo principal era escribir qué normatividad se dio en el trascurso de esos años y cómo estas impactaron la educación inclusiva, finalmente se llegó a la conclusión que la educación inclusiva debe de estar a cargo de los licenciados en educación especial y no de otro profesional que no esté formado en dicha especialidad, en el año de 2006 se firmó el derecho de la educación inclusiva, la cual debe brindar, en un primer momento la oferta educativa para la población con discapacidad, la cual busca una educación inclusiva para todos y no una educación exclusiva y segregadora. De esta manera y con el decreto 1421 de 2017 Colombia da inicio a la educación inclusiva para todos.

En este orden de ideas, se debe tener presente los principios de la educación inclusiva se da por medio de participación, presencia y progreso, la cual se evidencia cuando una persona con discapacidad o talento excepcional, entre otros, están en el mismo entorno con las personas que se consideran "sin barreras” ante nuestra sociedad, la presencia no solo tiene que ser física, esto quiere decir que tengan oportunidades de aprender y el progreso que se comprenda que cada ser humano va a su ritmo, sin embargo, no se puede quedar en un mismo grado lo que se busca es el avance de acuerdo al ciclo.

Finalmente, la invitación es continuar durante estos dos ciclos de formación restantes, los cuales se llevarán a cabo los días 11 y 12 de abril, donde se abordarán temas sobre el diseño y la implementación del DUA (diseño Universal de Aprendizaje). Durante el primer ciclo “Mas allá del decreto 1421”, permitió comprender y analizar el contexto histórico de cómo surgió, los cambios y como ha sido aplicado a lo largo de la historia, con el objetivo principal, de analizar de donde proviene y la verdadera importancia que tiene la educación inclusiva y no excluyente, el cual resalta la importancia de un proceso constante y de nunca acabar, ya que, debe ser actualizado constantemente según las necesidades de la población.

Redactada por:

Erica Colorado

Docente primaria incluyente

Presentación sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR).1 Presentación sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR).2 Presentación sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR).3 Presentación sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR).4
Presentación sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR).5 Presentación sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR).6 Presentación sobre Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR).7

Estudiantes del programa Resilientes, buscando Universidad

El pasado viernes 29 de abril, los estudiantes del programa Resilientes del grado undécimo, unidos a sus padres de familia, psicólogas y directora de grupo, participaron en la feria de Universidades CAMPUS U 2022, la cual se realizó en el CC Mayorca, donde además de tener la oportunidad de encontrarse como compañeros y algunos egresados, también tuvieron la oportunidad de conocer las ofertas que tiene el medio en educación superior. De otra parte, no podíamos dejar de lado la visita al stand de nuestra Universidad Católica del Norte, donde nos recibieron con cariño y con alegría al reconocernos como parte de la Institución.

En esta feria participaron los 12 futuros bachilleres que tendrá nuestro programa este año 2022.

Fotografía de alumnos del programa Resilientes participando en la feria de universidades CAMPUS U

¡Llegó el día, la aventura de la democracia escolar en Primaria Incluyente comienza hoy!

El día 17 marzo de 2022, en reunión simbólica y virtual se llevó a cabo el acto de posesión del personero estudiantil en primaria incluyente, dicha actividad, de acuerdo con los organizadores del proyecto (área de sociales), propende reconocer y exaltar los valores de liderazgo y establecimiento de compromisos de líderes legítimamente elegidos en la institución, y en especial, reconocer al personero de los estudiantes, quien debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar y transformar la convivencia escolar hacia la construcción de una comunidad educativa donde el cumplimiento de los deberes lleven a sus participantes a la exigencia de sus derechos.

Cada uno de los elegidos como representantes de grado, contralor y personero dieron su agradecimiento y reafirmaron su compromiso ante las responsabilidades adquiridas; los electos en el mes pasado fueron:

• Juan Pablo Arango (grado 1°)

• Juan Pablo Bermúdez Sánchez (grado 2°)

• Yonatan Guisa (grado 3°A)

• María José García (grado 3°B)

• Juan Diego Melo (grado 4°)

• Adrián Cartagena (grado 5°)

• Elizabeth Uribe Marín (grado 6°)

• Manuela Ceballos, (grado7°A)

• Leyder Montoya (grado 7°B)

• Laura Toro Arango (grado 8°)

• Santiago Estrada Vásquez (grado 9°)

• Julian Osorio (grado 10°)

• Manuela Sánchez (grado 11°)

Personero Brayan Cardona y contralor Santiago Parra.

Con la toma de juramento continúa el proceso del gobierno escolar 2022, oportunidad para construir de manera colectiva ideas e iniciativas hacia la transformación de realidades cotidianas, redes de apoyo para responder a las necesidades e interés de la comunidad educativa, sin olvidar que la escuela es para la mayoría de los niños y jóvenes el primer contacto con una institución pública.

“EN LA DEMOCRACIA SE RESPETAN OTRAS OPINIONES Y SE ES CAPAZ DE CONVIVIR CON ELLAS”

Redactado por:

ELIANA ESTER RODRIGUEZ OLART

Docente primaria incluyente

Pantallazo de la reunión en Zoom sobre la posesión del personero estudiantil

Pantallazo de la reunión en Zoom sobre la posesión del personero estudiantil

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