Articular la inteligencia emocional al currículo es una tarea de responsabilidad y sentido de pertenencia hacia la salud física mental y emocional de la escuela a la comunidad que participa de sus procesos de enseñanza, aprendizaje y formación.

El Cibercolegio UCN, es modelo en este ejercicio, con estrategias de estimulación y acompañamiento para que el entorno escolar sea un sitio donde se desarrollen habilidades socioemocionales que dan apertura a la disposición y motivación para el aprendizaje.

Niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos son la razón que nos impulsa a creer que el trabajo desde un sistema de educación emocional prepara a la persona en la gestión eficaz de la vida, en la resolución de problemas y en el afrontamiento positivo a la cotidianidad, pues necesitamos saber algo más que leer o aprender a sumar.

La inteligencia emocional implica habilidades de identificación, comprensión y ajuste para gestionar efectivamente lo que nos pasa, que podamos expresarnos libremente y tengamos herramientas de manejo a nuestro alcance que nos proporcionen formas de aprender a hacerlo y contribuyen a la estimulación de pensamientos proactivos que tienen como resultado un saber emocional para una conducta emocional adecuada.

Seguiremos apostándole a este trabajo; diariamente es nuestro reto, fomentar el crecimiento intelectual y emocional de nuestra Familia Ciber.

Aquí una cátedra especialmente vivida en este contexto:

https://www.youtube.com/watch?v=z9jeKbz7I78&t=868s

La participación de Padres de familia desde el consejo viene siendo un aspecto que se destaca desde el sentido de pertenencia y amor por la casa formadora de quienes son hoy protagonistas en nuestro Ciber.

Acudientes, responsables y cuidadores ponen su gestión de rol para proponer y acompañar las iniciativas de escuela y familia en aspectos de formación en inteligencia emocional para quienes se convierten en modelos a seguir, figuras de ejemplo y principio en cada hogar.

Queremos que todos los papás, mamás y figuras responsables adultas continúen vinculándose a estas prácticas, llegar a cada uno de estos desde iniciativas que aportan al desarrollo humano y a las convivencias familiares, continuará siendo parte de nuestro enriquecedor modelo de formación.

El pasado 19 de mayo pudimos vivir el primer encuentro de este año, nos acompañó una Madre y gestora de la familia, la señora Ángela Hurtado, con el tema: La prudencia y el silencio como esposos que afecta a los hijos.

La vida familiar no es una dinámica fija, en ella hay muchos orígenes en la forma como se habita ese contexto, la forma en que nos dirigimos al otro, como tratamos a quienes amamos, qué normas de comportamiento hay al interior del hogar y cómo gestionamos los conflictos.

Nos quedan memorias de aprender a desarrollar la empatía como habilidad que nos permite ponernos en el lugar del otro, qué siente, por qué se comporta de tal manera y por qué reacciona de otra, cómo me reevaluó a mi mismo y pongo al servicio de quienes son mi familia valores, aptitudes y actitudes proactivas.

Aprendimos del silencio prudente y del silencio dañino y cómo procurar por un comportamiento que nos permita entender y evolucionar.

Continuaremos en este camino de formación como una tarea que beneficia a todos quienes hacemos parte del crecimiento y la transformación para una vida en armonía, tolerancia y amor en casa.

Aquí una sesión sobre el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=NK6CtBgv1lU

Durante el mes de mayo celebramos la presencia de la Virgen María en la historia de salvación desde el lema “Con la Virgen María en camino a la Trascendencia”. Ella, como el “sueño de Dios”, fue la primera en acoger al Verbo y durante su vida nos demostró cómo ser buenos discípulos: escuchando la Palabra, guardando todas las cosas en el corazón, siendo valiente, poniendo a Jesús como centro de la existencia.

En el acto mariano que celebramos el día de María Auxiliadora, varios estudiantes y docentes, haciendo uso de sus dones y carismas nos compartieron poemas y canciones alusivos a la Virgen María. Entre ellos se destacan los siguientes mensajes:

• María reconoce que Dios nos da a cada uno virtudes personales con las cuales enriquecemos la existencia, pero también nos enseña que esas virtudes deben ponerse al servicio de los demás, así como lo hizo ella cuando visitó a su prima Isabel.

• María pone su esperanza en Dios, siempre. Ella asume con valentía la misión de ser madre de Jesús (con las implicaciones sociales que esto tenía). Sabe que Dios no defrauda y que sus planes son mejores que los de nosotros.

• María se alegra de ser la madre de Jesús, de ser su discípula y no atribuye nada a sus propios méritos, sino que todo lo que es lo refiere a la misericordia de Dios que favorece siempre a los pequeños, los pobres y los marginados.

“¡Proclama mi alma la grandeza del Señor!” Recitaba María y este verso debe hacerse nuestro hoy: glorificar a Dios con nuestra vida y nuestras obras, amar su voluntad y tejer nuestro proyecto de vida con aquellas virtudes de la Mujer que hoy nos sigue enseñando lo bello que es estar a los pies de Jesús, como quien acoge su Palabra con amor.

Paula Santamaría

Docente Cibercolegio UCN.

Evaluar para avanzar es una política pública del sector educativo que involucra al Ministerio de Educación Nacional, al ICFES, a los rectores y maestros y a todas las secretarías de educación, que contribuye a acelerar y mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el país. Esta estrategia se lanzó como una oportunidad para superar las dificultades presentadas en la pandemia, ya que muchas instituciones educativas retornaron a la presencialidad y evaluar para avanzar es la posibilidad para que los maestros puedan identificar el nivel de aprendizaje de sus estudiantes y encontrar alternativas pedagógicas para fortalecerlo.

Evaluar para avanzar pone a los estudiantes en el centro del proceso educativo, para superar las consecuencias que dejó la materia emocional y académica de la pandemia, de este modo se pueda trazar una ruta que permita visionar acciones que impacten la calidad de la educación a nivel del país.

Es así como el Cibercolegio UCN con todos sus programas de resilientes y primaria incluyente se unieron a esta invitación y fue posible desarrollar de manera efectiva las pruebas avanzar de tercero a once, en modalidad Online, dando cumplimiento al calendario académico que propone el Icfes para su aplicación, para ellos se tuvo los espacios de capacitación y las orientaciones previas para que los docentes y estudiantes accedieran de manera oportuna a la plataforma de avanzar y realizar en línea las pruebas que se proponen por grados. Es importante mencionar que se realizó un horario especial para la jornada sincrónica, tanto para primaria como para secundaria y de este modo, permitir el espacio de aplicación de cada prueba, la cual tenía una duración de una hora, en donde se presentaban 20 preguntas de selección múltiple con única respuesta. Atendiendo a este proceso evaluativo esperamos los resultados en el año 2023 los cuales se arrojan de manera grupal y de allí se parte para elaborar las estrategias de mejora en cada área del saber en nuestra institución. Evaluar para avanzar permitirá generar un acompañamiento a los maestros para que con el diálogo académico y la formación se implementen estrategias efectivas en sus prácticas, basados en las características y estilos de aprendizaje.

Evaluar para avanzar es una oportunidad para dinamizar el quehacer y la experiencia educativa a lo largo de la trayectoria escolar, desde la educación inicial hasta la educación media, con el propósito de que niños, niñas y jóvenes construyan y disfruten su vida.

Mary Luz Rojas

Asistente Académica.

El pasado 27 de mayo en el marco del programa de Cátedra para la felicidad y el buen vivir, se llevó a cabo un espacio de encuentro denominado «Hábitos de estudio y estrategias para el aprendizaje autónomo». Dicho espacio se desarrolló con el ánimo de contribuir en la adopción de hábitos y rutinas que propendan por el alcance de las metas en términos académicos, personales, emocionales, familiares y sociales de toda la comunidad educativa.

Esta estrategia de acompañamiento y formación, articulada al valor del periodo que es la disposición, permite a estudiantes, docentes, padres de familia y administrativos la posibilidad de implementar nuevas herramientas que propendan por la gestión, seguimiento, orden y compromiso de sus responsabilidades de forma integral y por ende, incrementa la posibilidad de visualizar mayor motivación, autonomía e implicación por parte de los participantes en el desarrollo de sus deberes de la vida cotidiana.

También se busca con estos espacios, la movilización interna de recursos personales en las familias y estudiantes para la materialización de sus objetivos, el cumplimiento del proceso académico y la construcción continua de metas que favorezcan el bienestar integral.

Deseamos que la implementación consciente y responsable de la estrategia «Mural de responsabilidades» traiga consigo la adopción de nuevas rutinas y aprendizajes que permitan el alcance de metas, hábitos, constancia y disciplina para toda la comunidad educativa del Cibercolegio UCN.

Redactada por:

Daniela Hincapié y Ana María Parra

Psicólogas Resilientes

Video motivacional: https://www.youtube.com/watch?v=OR8Oz9jArts

Estrategia articulada al currículo mural de responsabilidades: https://www.youtube.com/watch?v=uz340oX1qwQ

Padlet evidencias: https://padlet.com/induccion/ztvzdh84mk1415ii

Enlace del encuentro: https://www.youtube.com/watch?v=n9AOrJC0HxI

La vida en común y a su vez la búsqueda de la armonía en las relaciones con los demás, son aspectos inherentes a nuestra condición humana.

Saludar, pedir un favor, dar las gracias, son acciones que nos enseñan en la casa pero que fortalecemos en el colegio y aplicamos en nuestra vida de comunidad. Así mismo, tratar con educación, respeto y cordialidad a nuestros maestros y compañeros, son elementos necesarios para asegurar el éxito en nuestras relaciones cotidianas.

Todos los elementos anteriores y otros más nos garantizan una sana CONVIVENCIA.

Cuando posibilitamos una buena convivencia tenemos la oportunidad de mejorar el aprendizaje en todas las áreas de nuestro ser.

Con esa premisa y el lema “Vivamos la alegría de compartir como familia Ciber” nuestra institución en este 2022 ha retomado las convivencias presenciales.

Iniciamos el pasado 21 de mayo en Santa Rosa de Osos donde nos encontramos 350 personas entre estudiantes, padres de familia, maestros y administrativos. El maravilloso encuentro tuvo como apertura la Sagrada Eucaristía, disfrutamos de una serenata a los padres de familia, realizamos actividades lúdicas, entendiendo el juego como instrumento motivador en nuestros estudiantes y medio pedagógico que ayuda a potenciar las dimensiones de la personalidad, entre ellas el desarrollo psicosocial y cognitivo; y finalizamos con la exposición de nuestros Ciber Talents y las respectivas premiaciones.

Sin duda alguna, la convivencia es la oportunidad de fortalecer la calidad de los aprendizajes. Además, es la ocasión para conocer y tolerar las distintas costumbres que tienen las personas que nos rodean.

No te pierdas la oportunidad de encontrarte con el otro y agradecer a Dios por su existencia.

Miguel Fernando Medina Medina.

Secretario Académico.

Cibercolegio UCN.

El pasado martes 3 de mayo, el área de Ciencias Sociales junto con los estudiantes y padres de familia, participaron en la salida pedagógica al planetario de Medellín, la cual estuvo cargada de muchas experiencias de aprendizaje, relacionadas con el aprendizaje de nuestro sistema solar, y la posibilidad de incorporar todos estos elementos a la formación académica de nuestros estudiantes, desde primaria hasta bachillerato.

Un espacio para pequeños y grandes tuvieran la posibilidad de conocer un poco más, y saciar esas curiosidades en torno a su entorno geográfico, la posibilidad de crear lazos afectivos entre ellos mismos y el reconocimiento de cómo los padres de familia hacen parte activa de la formación integral de los estudiantes.

El planetario de Medellín, un espacio de ciudad, que permite a propios y turistas ofrecer la ruta pedagógica “Planetario Extraterrestres en el cosmos”, donde los estudiantes disfrutaron la oportunidad de comprender las características fundamentales para el desarrollo de la vida en el universo y hacerse diferentes preguntas, tales como:

¿Todas las estrellas generan vida en su entorno planetario?, ¿Cuál es la distancia adecuada en torno a una estrella para que se pueda desarrollar y prosperar la vida?, ¿Todos los tipos de planetas son lugares adecuados para la vida?, ¿Si existen seres en otros planetas, serán parecidos a nosotros?, ¿Cómo serán? Lo que los llevará a construir conocimiento en ambientes que complementan su formación, en las competencias crítica y argumentativa y a aprender de manera divertida en estos espacios fuera del aula de clase.

La salida pedagógica se convierte en una herramienta fundamental que permite ir fortaleciendo cada uno de los procesos que lleva a cabo la institución. Con ello se fomenta la curiosidad y se incentiva a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa a participar en actividades extracurriculares para la construcción integral del conocimiento.

Elaborada por:

Juan Fernando Grajales

Docente Cibercolegio UCN