Geraldine Arenas Saldarriaga, autor en Cibercolegio UCN

Vive sin miedo

5 noviembre 2020

El día 15 de octubre, en el marco de la semana de la convivencia escolar, se llevó acabo el relanzamiento del programa VIVE SIN MIEDO.

https://www.youtube.com/watch?v=Nz3o0M1N-Do&ab_channel=CibercolegioUCN

En este espacio se compartió con el profesional en Edison Agudelo, psicólogo y magister en educación de la Universidad de Antioquia, la Charla Convivencia escolar en el ambiente familiar, en la cual se pudo aprender sobre la importancia de la familiar en el fortalecimiento de las herramientas que permiten a los estudiantes convivir sanamente. Así mismo, en este espacio se pudo dar a conocer el marco general del programa, cada uno de sus componentes, los antecedentes, las metas a lograr y los sueños a alcanzar, gracias a la compañía del coordinador Omar Ruiz, la psicóloga Wendy Arcila y el rector Padre Eduin Salazar. Finalizando el espacio la coordinadora de investigaciones Gisela Galvis, nos dio un recorrido sobre los resultados de la encuesta de caracterización en la cual encontramos la percepción de los estudiantes de su ambiente familiar y social, las relaciones con los docentes y compañeros y así mismo, cómo es su interacción en redes virtuales. https://www.youtube.com/watch?v=4JeSEcbIwCQ&ab_channel=CibercolegioUCN

Vive Sin Miedo se presentó como el programa del Cibercolegio UCN , que propende a la promoción de la sana convivencia y la prevención de la violencia escolar, por medio de la formación y el acompañamiento a la comunidad educativa. Soportada en una estrategia pedagógica virtual a partir del uso de herramientas interactivas, comunicativas y didácticas. Que tiene como objetivo promover la sana convivencia en el ambiente escolar, abarcando los diferentes actores que forman parte de la comunidad educativa, estudiantes, docentes, padres de familia, directivos, administrativos y personas de apoyo. Conoce más del programa en nuestras redes

Instragram: https://www.instagram.com/vivesinmiedociber/

Facebook: https://www.facebook.com/Vive-sin-miedo-109449397596190

Portal Cibercolegio UCN: https://www.cibercolegioucn.edu.co/vive-sin-miedo/Paginas/default.aspx

De parte de toda la comunidad educativa te invitamos a VIVIR SIN MIEDO

https://www.youtube.com/watch?v=d4477Bpn7NI&ab_channel=CibercolegioUCN

Las matemáticas, un juego divertido

3 noviembre 2020

Es sabido que para muchas personas las matemáticas suelen ser un dilema a la hora de estudiar y aprender un tema, pero desde las aulas de Primaria Incluyente se han generado herramientas divertidas para que los estudiantes las aprendan y expresiones como “no entiendo” o “no me divierte” dejen de ser un obstáculo para aprender.

Desde lo cotidiano, como comprar una caja de huevos y no saber si botarla o reciclarla, se fomenta la reutilización de estos materiales para trabajar en clase y hacer de este un espacio divertido. En una clase de matemáticas en la que se comenzó a trabajar el ábaco, y teniendo en cuenta que para la gran mayoría del grupo les era difícil conseguir un ábaco, se contempló la posibilidad de mirar qué materiales caseros podían servirles para elaborar la actividad y a alguien se le ocurrió la idea de utilizar una caja de huevos y decorarla y de esta forma se reutilizaba algo que normalmente se bota y así se le daba un doble uso a partir de una actividad matemática.

Así es como, entre muchas otras vivencias, se creó un ábaco diferente e innovador para los estudiantes y con esto se demuestra que las matemáticas están lejos de ser una tortura para los estudiantes y así su aprendiza se convierte en algo divertido y llamativo para ellos, que involucra a las familias, el trabajo en equipo y la creatividad.

Are you ready to learn English?

30 octubre 2020

…We are ready to teach you!

(¿Estás listo para aprender inglés? ¡Estamos listos para enseñarte!)

Las prácticas pedagógicas que se realizan en el área de inglés, en el programa de Primaria Incluyente, atienden especialmente al modelo pedagógico de la institución que se desarrolla por medio de las diferentes formas de interacción y aprendizaje entre el estudiante y el facilitador, haciendo uso apropiado de las Tecnologías de la Información y Comunicación para garantizar un mejor proceso educativo desde el área. De esta manera, se logra contribuir a la formación integral del estudiante y al momento de generarse el proceso de enseñanza – aprendizaje en el inglés, también se aporta desde lo ético, lo humano y todas las dimensiones que lo rodean.

Gracias a la interacción y comunicación entre las mediadoras pedagógicas de Primaria Incluyente y el facilitador, dentro de las prácticas se procura hacer todo un abanico de posibilidades que parte del reconocimiento y la caracterización de los estudiantes, de sus formas de aprendizaje, de sus saberes previos, de sus necesidades y esto entra a contrastarse con los referentes de calidad, es decir, en qué lugar están los estudiantes con respecto a eso que se espera con los estándares, los lineamientos y los derechos básicos de aprendizaje que ellos adquieren.

Desde allí, se diseñan rutas y se realizan las flexibilizaciones curriculares y ajustes necesarios, siempre atendiendo a las características propias de los estudiantes, las cuales nunca son estáticas, sino por el contrario, todo el tiempo se va realimentando de acuerdo con su nivel de progresión, pero también a los retos y a las dificultades que se les presentan.

Santiago Castro 4º Grado

La práctica pedagogía en el área de inglés es pensada desde la importancia que tiene que el estudiante construya sus aprendizajes a partir de la interacción con el otro, a partir de la activación de los distintos canales receptores de la información, de lo visual, de lo auditivo, de lo kinestésico. Se instaura la posibilidad no solo de enseñar, sino de recorrer múltiples caminos de interlocución y sobre todo de aprendizaje, también de desaprendizaje y deconstrucción.

Juan José Ortiz Urrego (Octavo grado)

Dentro de esta propuesta tenemos el que los estudiantes puedan identificar, aprender e interiorizar aspectos propios del idioma. Que lo hagan suyo y que se rompan incluso esas barreras del estereotipo que nos indica que la enseñanza del inglés es diferente. La idea es hacerlo de manera tan natural, tan fluida y tan en conexión con las líneas del ABP que se pueda visualizar en ellos un aprendizaje aún más significativo anidado a sus propias vidas en todos sus sentidos, con los campos de representación y con sus propias subjetividades que para ellos sea fácil y sea grato realizarlo, que vivencien el aprendizaje y se apropien de este.

Nuestro interés con los estudiantes es que ellos identifiquen que, en este contexto de la globalización, el aprendizaje de un segundo idioma no es un asunto de necesidad, sino que es un asunto que genera posibilidades para un mejor vivir y alcanzar sus sueños.

A continuación, se comparten algunos enlaces de las plataformas utilizadas para trabajar en las clases de inglés:

https://agendaweb.org/

https://www.funenglishgames.com/

http://www.eduplace.com/tales/.

https://kahoot.com/schools-u/

Joven pianista ganador en el XIX Concurso de Jóvenes Solistas 2020

27 octubre 2020

Felicitamos con alegría a Matthew Garvin Díaz, estudiante del Cibercolegio y pianista, quien participó en el XIX Concurso de Jóvenes Solistas 2020. Este joven talento fue seleccionado ganador en la categoría de piano. Cabe resaltar que el jurado estaba integrado por el violinista, pianista y director ruso Guerassim Voronko, el cornista principal de la Orquesta Filarmónica de Medellín, Gabriel Betancourt, y el oboísta principal de la Orquesta Filarmónica del Teatro Nacional de Chile, Jorge Andrés Pinzón.

Es una alegría muy grande contar con jóvenes talentos en la familia Cibercolegio UCN.

Felicitaciones a Matthew y su familia.

Cibersorprende 2020: Un espacio en el que los ciberinvestigadores y sus familias soñaron, amaron e innovaron a través de la investigación

23 octubre 2020

Del 28 de septiembre al 2 de octubre del 2020 se desarrolló la semana Cibersorprende. Dicha semana fue un espacio en el que los estudiantes, familias y docentes compartieron y divulgaron ante toda la comunidad educativa e invitados externos sus proyectos de investigación, los cuales son el resultado de diferentes procesos desarrollados en clases, semilleros, iniciativas y procesos individuales, grupales o familiares.

En el desarrollo de la semana no solo se logró generar un espacio para compartir conocimientos, procesos y experiencias alrededor de la investigación y la innovación escolar, sino también, se fomentó y contribuyó a la conformación de una cultura investigativa como Cibercolegio UCN.

Ahora bien, haciendo un balance general de la participación con la que contamos, tenemos que participaron 85 estudiantes agrupados en 58 propuestas presentadas; 60 docentes agrupados en 25 propuestas presentadas; contamos con 5 invitados especiales y diferentes espacios de participación como: Padlet cibercientíficos, Padlet de retos en familia, Padlet de compartiendo en familia y una tarde de bienestar para todos los agentes de bienestar que aportan al desarrollo humano y académico de los estudiantes (docentes y administrativos).

De esta manera:

• El lunes 28 de septiembre, fue el día destinado a la categoría Biociencias, en el cual nos acompañó Andrea Molina Zapata como invitada especial, y nos habló de: Anticuerpos para tratamiento de cáncer. Además, se presentaron 21 proyectos de estudiantes en dicha categoría.