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Los semilleros de investigación en el Cibercolegio UCN son pensados como espacios extracurriculares conformados por estudiantes y docentes en los cuales hay una búsqueda constante de nuevo conocimientos más allá del aula tradicional de clase. De esta manera, son un espacio para el encuentro voluntario donde se crea una comunidad de diálogo y respeto por la opinión del otro, permitiendo un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. Además, tiene como objetivo desarrollar competencias, aptitudes y habilidades investigativas, y a su vez fomentar la cultura investigativa en la institución.

El 2021 se inició con la apertura de tres semilleros de investigación en: ciencias sociales, ciencias exactas y tecnología e informática, y la continuación de uno ya existente enfocado en ciencias naturales. Se logro la inscripción de un total de 297 estudiantes. Todos los semilleros parten del rol del estudiante como el centro o corazón de dichos espacios, y se les visualiza como sujetos activos y autónomos en sus procesos de aprendizaje, donde a través del desarrollo de proyectos u otras actividades investigativas están adquiriendo aptitudes y habilidades no solo académicas, sino también humanas, para fortalecer el Ser.

Así también, los semilleros buscan brindar diferentes incentivos como:

• Reflexionar e indagar sobre temáticas de interés personal.
• Desarrollar aptitudes investigativas, además de incentivar la creatividad, el análisis crítico y argumentativo.
• Compartir ideas y a la vez escuchar las de los demás semilleristas, en un ambiente de dialogo de saberes y respeto por la diversidad.
• Se enfatiza en el aprender haciendo. Ya que se busca espacios dinámicos y experienciales.
• Pueden desarrollar un proyecto de investigación que beneficie su comunidad.
• Hacer parte de redes de semilleros a nivel local, regional y nacional.
• Obtener certificado de participación en semilleros de investigación que puede anexar a su hoja de vida académica.

De esta manera, en el Cibercolegio UCN se busca día a día seguir aportando a la conformación de una cultura investigativa que nos represente y aporte a la generación de conocimientos, visualizando en un futuro ser referentes en investigación escolar.

El sábado 1 de mayo celebramos la fiesta de San José Obrero, el gran desconocido en la Sagrada Escritura, hombre de silencio y compañía permanente. Conocido como patrono de los trabajadores y custodio de la Sagrada Familia, que sea esta una oportunidad para compartir una corta reflexión en torno a estos dos valores a veces un poco deteriorados en la sociedad actual.

El trabajo, como medio para dignificar al ser humano, como medio para la subsistencia, pero también como medio para la santificación. Todos los cristianos bautizados estamos consagrados para el servicio a Dios y esto lo hacemos sirviendo al ser humano a través del trabajo. Retomemos, en la lectura de este texto, la reflexión sobre la importancia del trabajo como medio para alcanzar la santidad de vida en lo ordinario de nuestra vida, en el día a día, cumpliendo con amor, con disciplina, con sentido de pertenencia, con nuestros deberes, en el lugar donde cada uno se desempeña. Ya nos lo recordaba San Juan Pablo II "porque mediante el trabajo el hombre no sólo transforma la naturaleza adaptándola a las propias necesidades, sino que se realiza a sí mismo como hombre, es más, en un cierto sentido «se hace más hombre»."

Por medio del ejemplo que como hombre trabajador dio San José a su hijo Jesús en aquella familia de Nazareth se forjaron valores tan importantes como la dignidad y el tener pan en la mesa, fruto del esfuerzo del propio trabajo. En este momento y punto histórico que estamos viviendo, donde la pandemia ha hecho estragos, son muchas las familias que han perdido sus trabajos, su medio de sustento; los desempleos todos los días en Colombia alcanzan niveles más altos y es aquí donde debemos comprender el valor tan grande que tiene el trabajo para poder vivir con dignidad, con un hogar donde las necesidades básicas sean cubiertas. En la reciente carta apostólica Patris Corde, El Santo Padre Francisco nos confirma que “una familia que carece de trabajo está más expuesta a dificultades, tensiones, fracturas e incluso a la desesperada y desesperante tentación de la disolución. ¿Cómo podríamos hablar de dignidad humana sin comprometernos para que todos y cada uno tengan la posibilidad de un sustento digno?”

¿Cómo construir una sociedad más humana, mas sensible, mas justa, si el núcleo familiar, primera sociedad de la que hacemos parte, se desmorona y de disuelve por no contar con trabajo que de sustento a sus vidas?

San Jose Obrero es nuestro santo patrono y nuestra luz, quien puede interceder por nosotros, en estos momentos tan difíciles. Termino con una última reflexión de nuestro Papa Francisco para implorar a San José por un trabajo digno para tantas y tantas familias que carecen de él. “La crisis de nuestro tiempo, que es una crisis económica, social, cultural y espiritual, puede representar para todos un llamado a redescubrir el significado, la importancia y la necesidad del trabajo para dar lugar a una nueva “normalidad” en la que nadie quede excluido. La obra de san José nos recuerda que el mismo Dios hecho hombre no desdeñó el trabajo. La pérdida de trabajo que afecta a tantos hermanos y hermanas, y que ha aumentado en los últimos tiempos debido a la pandemia de Covid-19, debe ser un llamado a revisar nuestras prioridades. Imploremos a San José Obrero para que encontremos caminos que nos lleven a decir: ¡Ningún joven, ninguna persona, ninguna familia sin trabajo!”

Referencias:

Juan Pablo II. (1981) Carta encíclica Laborem Exercens. Recuperado de: http://www.vatican.va/content/john-paul-ii/es/encyclicals/documents/hf_jp-ii_enc_14091981_laborem-exercens.html

Francisco. (2020) Carta Apostólica Patris Corde. Recuperado de:http://www.vatican.va/content/francesco/es/apost_letters/documents/papa-francesco-lettera-ap_20201208_patris-corde.html

El pasado viernes 30 de abril se dio por finalizado el primer periodo académico de los estudiantes que hacen parte del calendario B de nuestro Cibercolegio UCN, los cuales iniciaron actividades el 15 de febrero. Este día no solo fue primordial para dar cese a dicho periodo, sino también para propiciar al interior de las clases, de manera muy emotiva y buscando siempre la reflexión, que los estudiantes evaluaran su proceso formativo en esas primeras diez semanas de estudio.

Es importante mencionar que hubo una gran evolución por parte de los estudiantes a lo largo del periodo, adaptándose de manera satisfactoria al modelo que implementa el Cibercolegio teniendo en cuenta que más del 90% de los alumnos del calendario B son nuevos en la institución y aunque todavía hay aspectos por mejorar, seguramente con la ayuda de toda la comunidad educativa estos no van a ser obstáculo al terminar el segundo periodo.

Por último, fue fundamental, durante la última semana del periodo, motivar a los estudiantes a que finalizaran todos los compromisos académicos en cada una de sus materias, tanto sincrónicas como autónomas, esto con el fin de hacer ese alto en el camino que permitiese una mejor reflexión sobre la manera como se desarrolló el periodo académico que pasó y establecer compromisos para afrontar el nuevo que comienza. Es necesario hacer pausas en la vida para evaluar la manera como se están llevando a cabo cada una de las responsabilidades y así no caer en las mismas faltas, procurando siempre sostenerse, retarse y sobre todo proyectarse, no solo en lo académico sino también en lo personal y en lo espiritual.

El ecosistema digital revela cómo el mundo avanza en favor de la digitalización; por ello, el desarrollo de habilidades y competencias relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), va mucho más allá de saber utilizar un smartphone o una tablet, convirtiéndose en prioridad tanto para el sector educativo como la familia, enseñar el “para qué” de las diferentes herramientas y recursos que encontramos día a día en el mundo digital.

El sector educativo es una de las esferas hoy por hoy ampliamente mediada por la era digital, desde la didáctica usada por los maestros, como recursos elaborados por los escolares. Pero más allá del uso, preguntémonos: ¿para qué lo usamos o a qué nos enfrentamos en un futuro desde el campo digital? Pues bien, hay que trascender más allá de la enseñanza de herramientas y dotar a los escolares en competencias necesarias para la era digital de la mano de un aprendizaje continuo y colaborativo.

Ahora bien, según el diccionario de la Real Academia Española – RAE, la inteligencia se define como “habilidad, destreza y experiencia”, pero y entonces ¿qué será inteligencia digital? es "la suma de las habilidades sociales, emocionales y cognitivas que permiten a las personas enfrentar los desafíos y demandas de la vida digital". Por lo tanto, la experiencia será el dispositivo que incrementará el acceso a la era digital competente, y fundamental para el desarrollo de perfiles que hoy por hoy ya son demanda en el mercado.

Las TIC llegaron para quedarse y deben ser usadas para fomentar habilidades desde los retos mismos que surgen en la sociedad. Además, dichos retos no se incrementan tanto por los dispositivos que utilizamos sino por las experiencias que se viven a través de ellas, lo que permite asimilarse con mayor eficacia a edad temprana y evitará lo que hoy es un dolor de cabeza como lo es el robo de identidad, saturación de información, ciberacoso, falsas noticias (fake news), entre otros.

Por ello, queremos compartir las competencias básicas para educar en inteligencia digital, y empezar hablar de ello desde la educación, transversalizando desde las áreas los componentes básicos para desarrollarla e implementar en los currículos institucionales.

Tomado: https://www.iberdrola.com/wcorp/gc/prod/es_ES/comunicacion/docs/Infografia_Competencias_Inteligencia_Digital.pdf

Daban las 7:00 p.m. en el reloj y esto indicaba la hora de inicio del primer conversatorio 2021 con nuestros egresados Ciber, encuentro que dio lugar en el calendario el pasado 28 de abril.

Mediados por la oración y el saludo cercano de nuestro padre rector Eduin Alberto Salazar Giraldo y el coordinador académico Omar Fabián Ruiz Medina, entrelazamos vínculos con nuestros egresados.

Como Ciber, queremos darle fuerza a este programa el cual lleva por nombre “¡Somos huella Ciber!”; este implica la formalización de un proceso de acompañamiento a graduados de nuestra Institución, a través de encuentros sincrónicos, mensajes motivacionales, así como la estimulación de la participación en actividades institucionales, que permitan fortalecer los lazos de fraternidad con ellos.

Asimismo, permite conocer información actualizada sobre los intereses vocacionales y ejercicios profesionales, identificar emprendimientos e incentivar la continuidad de su proyecto de vida, poniendo al servicio los alcances de apoyo que pueda brindar la institución desde el componente de orientación.

Esta iniciativa sin duda nos permitirá conocer cuáles son esas demandas formativas a las que se ven enfrentados actualmente, bien sea desde las prácticas profesionales, creación de empresa, aquellas que están alineadas a su vida laboral, familiar y a través de las cuales responden a las necesidades y sugerencias que pone cada escenario de participación.

De acuerdo con esto, nuestro conversatorio se desarrolló sobre el tema del afrontamiento positivo a las demandas educativas y laborales; tuvimos como invitado a Julián González, docente universitario, Negociador internacional, teólogo, actualmente Coordinador del centro de idiomas y coordinador de internacionalización de la Católica del Norte Fundación Universitaria.

Cerramos con un diálogo cercano donde los participantes nos hablaron de su vida ahora, quiénes están estudiando, quiénes trabajando, otros solo fueron espectadores pero todos en una extraordinaria asistencia nos confirmaron una vez mas que llevan su huella Ciber impregnada a donde quiera que vayan, que están presentes y que aman su Colegio.

Nos sentimos muy orgullosos y esperamos que se continúen uniendo a estos especiales encuentros muchos más egresados huella Ciber.

Hace un más de una década se inició un proceso y caminar vocacional enmarcado por el inicio de los avances tecnológicos y los medios de comunicación masiva. Recuerdo que para la época hablar de Internet o de celulares era todo un misterio, lo primero porque en el Seminario solo existía sala de sistemas con Internet, que no saben ni se imagina la velocidad a la que navegaba y los segundos porque había señal del celular solo en las grandes ciudades; no había redes sociales, no existían plataformas digitales para encuentros y reuniones…. Pasados los años se fueron desvelando estos grandes misterios…

Por esa razón, para quienes no estamos acostumbrados del todo a la tecnología y los medios de comunicación actuales y no hemos nacido en la era digital, siempre existen preguntas sobre la validez y la eficacia de los medios de comunicación, las herramientas digitales y las redes sociales; y máxime en el trabajo pastoral de una Parroquia y de una Diócesis. Una validez y eficacia comprobada no solo por el tiempo, la organización y los avances sino también por la Pandemia del Covid-19.

La Semana Vocacional celebrada en la Diócesis de Santa Rosa de Osos del 19 al 25 de abril de 2021 con el lema: “Hay diversidad de carismas, pero un mismo Espíritu”, no ha sido la excepción y ha mostrado que se puede realizar un trabajo pastoral con calidad, asertividad y eficacia a través del mundo de la virtualidad.

Ha sido una Semana Vocacional bien pensada, trabajada y dinamizada por medio de las redes sociales, los medios de comunicación y las plataformas digitales para llegar a todo el territorio diocesano. De ahí que es importante recordar que los grandes destinatarios de la pastoral vocacional de hoy en día son precisamente los nativos digitales. Ya no los de décadas pasadas de las que les hablé al inicio sino a los niños, adolescentes y jóvenes de hoy que son “nativos digitales”; según el concepto de Marc Prensky, (CNN en Español, 2013), son “nativos digitales”, por lo cual, las herramientas tecnológicas y de las TICS, se les facilita para el aprendizaje y el trabajo pastoral. Y al mismo tiempo los que ejercen la labor de la promosión vocacional, es decir, los seminaristas o “personas consagradas no son ajenas a estos cambios…” (Mújica, 2015, p. 185).

Así las cosas, la celebración iniciada el 19 de abril con el concierto vocacional, la catequesis enmarcada en el Año dedicado a San José: “San José y la Vocación”, el Expocarisma del día 21, la oración de la Hora Santa Vocacional al día siguiente y el Rosario y Charla Vocacional, han enmarcado una Semana Vocacional en medio de una pandemia pero con la convicción de llegar a todos los nativos digitales y demás del territorio diocesano, con el fin de dar a conocer la importancia de la vocación de la vida del cristiano y por qué no, de todo vocacionado.

Una semana que permitió conocer las capacidades de unos, la receptividad de otros, la creatividad de algunos y la promoción de muchos… Una semana vocacional desde el Seminario y con los seminaristas, pero estando virtualmente en las parroquias, en las vicarías y en los grupos parroquiales. Una semana que espera recoger muchos frutos, en la que descubramos nuestros grandes carismas para ponerlos al servicio de la Iglesia, reunidos en torno a un mismo Espíritu.

Pbro. Julián David Sepúlveda Zapata

Docente Cibercolegio UCN

Referencias:

• NN en Español. (25 de Enero de 2013). Nativos digitales: ¿Quiénes son y qué significa? Recuperado el 28 de abril de 2021 de: https://cnnespanol.cnn.com/2013/01/25/nativos-digitales-quienes-son-y-que-significa/

Mújica, J. E. (2015). Internet en los Seminarios y Centros de Formación. Ecclesia, XXIX, n. 3-4, 185-210.

El área de Lengua Castellana ha posibilitado durante todo este mes diferentes escenarios para el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas en toda la comunidad educativa. En ese sentido, la estrategia denominada El valor del mes, convocó hacia el reconocimiento de la obediencia una iniciativa para acercar a los estudiantes hacia una escucha activa y al cumplimiento de sus deberes desde la responsabilidad.

Reflexionar como docentes alrededor del vínculo que se fortalece entre el estudiante y la norma, es acercarse a las diferentes mediaciones que usa la escuela, la familia y la sociedad para despertar cierta sensibilidad ante los límites que se deben cumplir en el transcurso de la vida. Hablar de la obediencia es propender por el uso consciente de un lenguaje positivo y formativo que direccione al sujeto hacia la conquista de sus propósitos personales y colectivos.

En primera instancia, la familia como protagonista de la educación de sus hijos debe formar en obediencia, a partir del reconocimiento del otro, en tanto el trabajo colaborativo exalta las buenas relaciones interpersonales y genera una mejor convivencia entre quienes hacen parte de estos procesos de educación.

Así pues, la escuela continúa este acompañamiento y brinda herramientas para que el estudiante lleve a su contexto próximo las enseñanzas adquiridas; este componente axiológico contribuye a pensar sobre otros elementos que dependen de esta realidad: la justicia y la humildad. En un mundo tan polarizado, estas son virtudes que deben resaltarse y trabajarse de manera constante, como un factor que influye de manera pertinente en la aplicabilidad de la ley, convirtiendo al valor de la obediencia como un estilo de vida que consolida una sana convivencia.

El último aspecto debería unificar las ideas que se han nombrado en los apartados anteriores es que el Estado debe garantizar escenarios para la formación en valores como la obediencia. De hecho, el ejemplo y la confianza son dos asuntos que las instituciones gubernamentales deben brindar a sus ciudadanos para replicar conductas positivas.

Finalmente, el Cibercolegio UCN hace una invitación a todas las familias a implementar un lenguaje mediado por la sensatez, el amor y la autoridad, fomentando responsabilidad y disciplina a partir de la obediencia consciente; para esto se invita a utilizar el separador del libro construido durante el mes, como una estrategia para refugiarse en la lectura y ahondar sobre otros elementos que fortalezcan este valor.

¡El área de Lengua Castellana agradece a toda la comunidad educativa por la participación en las actividades propuestas!

Presentación:

https://view.genial.ly/60779c286c46590cefa1a8bf/presentation-valor-del-mes-obediencia

Enlace del Padlet (Evidencias del trabajo):

https://padlet.com/induccion/8ys2cs0g2a5j4ear

El estudiante Santiago torres del programa Resilientes, quien actualmente se encuentra en grado segundo, es la fiel muestra de que todo es posible cuando luchamos por nuestros sueños y nos esforzamos por salir adelante, aun con nuestras dificultades. Hace algunos días inició con el centro deportes y cultura INDER una formación deportiva de tiro con arco de forma presencial, conservando todos los protocolos de bioseguridad y autocuidado para participar de esta actividad; este espacio diseñado por la entidad busca fortalecer en los niños habilidades para la práctica de esta disciplina deportiva.

La propuesta vincula a las familias con orientación y estrategias para el trabajo en casa y fortalecer esta experiencia deportiva a través de la disciplina y la motivación; es un espacio gratuito que cuenta con las herramientas y materiales óptimos para su aprendizaje y práctica.

En las redes sociales de la entidad se publicó una nota, la cual vincula a nuestro estudiante y le da la bienvenida a esta experiencia que busca fortalecerlo en todas las dimensiones del desarrollo humano:

“INDER Medellín (@INDERMEDELLIN) twitteó: #ElINDERSeSiente Futuros campeones de tiro con arco en desarrollo deportivo. ¡Los niños llegarán tan lejos como tus palabras se lo digan! Con nuestra oferta presencial de lunes a jueves y virtual los fines de semana, transformamos vidas”

https://twitter.com/INDERMEDELLIN/status/1386348022070616066?s=20