NORMAS DE URBANIDAD: “LA URBANIDAD NO ESTÁ DE PANDEMIA”

Desde el área de Ética y Valores, Urbanidad y Civismo, proponemos actividades que ayuden al desarrollo de competencias ciudadanas que permiten tener comportamientos y actitudes en favor de la construcción de espacios de sana convivencia por medio del respeto, el diálogo y la tolerancia que podemos practicar al interactuar con las otras personas.

Así pues, para propiciar dicha construcción de sana convivencia se desarrollan diferentes actividades, como las curriculares que reposan en la plataforma especialmente en el cuarto período académico, además de otros espacios como de encuentros sincrónicos para la reflexión y el aprendizaje. De hecho, la semana pasada realizamos un encuentro en el cual nos acompañaron Juan Esteban Orrego (coordinador de identidad católica) y Romario Obregón (psicólogo de Vive sin miedo) y nos hablaron de las normas de urbanidad y la importancia que ellas tienen en la interacción con todas las personas con

En un primer momento, se inició el encuentro con una breve definición de qué son las normas de urbanidad. Los estudiantes con sus aportes coincidieron en que son “los buenos modales; comportarnos de acuerdo con el lugar en el que nos encontramos; ser educados”. Y efectivamente, esas normas de urbanidad hacen referencia a esos comportamientos adecuados que tenemos: saludar, despedirse, pedir el favor, dar las gracias, etc. En pocas palabras, son normas que podemos reflejar y poner en práctica en cualquier contexto social, familiar o eclesial.

De alguna manera, también son normas que nos orientan, que nos guían a la hora de entrar en relación con las demás personas. Ahora bien, en nuestros entornos virtuales son de gran importancia en los diferentes ámbitos educativos o relacionales, pero con mayor razón en este tiempo de pandemia nos hemos visto en la necesidad de implementar otras normas con el fin de cuidarnos y protegernos a nosotros mismos y cuidar y proteger a los nuestros como un sentido de responsabilidad social y familiar.

Por eso, a nuestro encuentro se le dio el nombre de: “La urbanidad no está de pandemia”, ya que, entre otras cosas, hemos tenido que apropiarnos de términos que antes poco empleábamos: bioseguridad, distanciamiento social, mascarilla (tapabocas), y por tanto es necesario tener presente en este tiempo de pandemia.

Para poner en práctica las normas de urbanidad se deben de tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Cuidado de sí mismo: No descuidarse con las medidas de bioseguridad. Sigue siendo importante el cuidado personal y social: usar la mascarilla, utilizar el gel hidroalcohólico, mantener el distanciamiento social y velar por las personas mayores o con morbilidades delicadas. Hay que reconocer que somos importantes y tenemos que cuidarnos. Ahora bien, es bueno que pasemos también al cuidado en otro ámbito: el virtual, pues al interactuar en Internet, debemos ser conscientes de los riesgos que se tiene al momento de usar redes sociales o páginas virtuales. Por eso, se debe tener presente el no hablar con extraños, no compartir información personal ni familiar a través de la red.

• El cuidado del otro: Es muy importante estar pendiente de sí mismo para estar también al tanto del cuidado del otro, tanto en el tema que atañe a la situación de pandemia, como en los entornos virtuales y presenciales. Lo que hago de alguna manera positiva o negativa afecta a mi entorno personal, familiar y social. De ahí que es muy importante recordar normas sencillas como el saludo, las despedidas, el pedir el favor y agradecer, ya que esto permite que seamos empáticos, ponernos en el lugar del otro, sobre todo, saber la forma como la otra persona recibe el mensaje con respeto y cordialidad.

• El cuidado del entorno: es necesario implementar acciones que cuiden nuestro entorno, la Casa Común, como la ha denominado el Papa Francisco y que se trabaja en algunos periodos académicos. Algunos ejemplos pueden ser: depositar las basuras en los cestos de basuras, tener los espacios aseados y limpios, tirar las mascarillas (tapabocas) en el lugar adecuado (residuos contaminados con material biológico) no en la calle, ni dejarlas en lugares que luego van a utilizar otras personas. También es necesario cuidar los espacios públicos, en especial aquellos que representan espacios naturales de biodiversidad, pues esto demuestra sentido de pertenencia, conciencia ciudadana y educación, ante todo. Por otro lado, en cuanto a las redes sociales, vale la pena ser muy responsables en los comentarios que se hacen en ellas y no tolerar de ningún modo aquellos comentarios que humillan a personas, favorecen el bullying, denigran de la dignidad de alguna persona o promueven críticas destructivas o comentarios fuertes e injustos. Es de fundamental importancia el respeto hacia las demás personas.

Te compartimos el enlace para que puedas visualizar y aprender de este importante encuentro y podamos conocer sobre la urbanidad, pero, ante todo, para vivirla en nuestro día a día:

https://www.youtube.com/watch?v=YxjD8bPnpZA

Redactado por:

Diana Salazar Giraldo

Docente

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Una semana “cibersorprendente”

Del 27 de septiembre al 1 de octubre se vivió en el Cibercolegio un tiempo lleno de momentos emocionantes: la semana del Cibersorprende. En ella, nuestros estudiantes, mediadores y docentes participaron en la socialización de proyectos desde diversas líneas de investigación en trabajo colaborativo que se han trabajado durante el año.

Estos espacios fueron altamente significativos para seguir fortaleciendo el sentido de investigación, la tecnología y la creatividad en Primaria Incluyente donde aparte de poder socializar los proyectos que se trabajaron, también permitieron que toda nuestra comunidad educativa pudiera aprender de las conferencias brindadas por expertos invitados.

Así pues, podemos afirmar que fue una gran jornada para todos donde entre aprendizajes, risas y congratulaciones fortalecimos el conocimiento junto con estrategias para seguir construyendo sueños y metas desde la innovación esperanzadora.

Conozcamos a continuación los proyectos que presentaron nuestros queridos docentes:

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Y para cerrar con broche de oro esta noticia, conozcamos a nuestros ESTUDIANTES GANADORES de la semana Cibersorprende y, junto con ellos, reconocerles a todos los que participaron porque sin duda alguna nos representaron por todo lo alto con sus investigaciones innovadoras y creativas.

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Cibersorprende 2021: Artesanos de la esperanza, la ciencia, la tecnología y la creatividad.

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Del 27 de septiembre al 1 de octubre del 2021 se desarrolló la semana Cibersorprende. Dicha semana fue un espacio en el que los estudiantes, padres de familia y docentes compartieron y divulgaron ante toda la comunidad

educativa e invitados externos sus proyectos investigativos y creativos; los cuales son el resultado de diferentes procesos desarrollados en: clases, semilleros, iniciativas y procesos individuales, grupales o familiares.

En el desarrollo de la semana no solo se logró generar un espacio para compartir conocimientos, procesos, y experiencias alrededor de la investigación, la ciencia, la tecnología y la creatividad escolar, sino que también se fomentó y contribuyo a la conformación de una cultura investigativa como Cibercolegio UCN.

Ahora bien, haciendo un balance general de la participación con la que contamos, tenemos que participaron 106 estudiantes agrupados en 67 propuestas presentadas; 74 docentes agrupados en 31 propuestas presentadas; contamos con 4 invitados especiales, 3 propuestas de padres de familia y diferentes espacios de participación como: talleres, conversatorios y concursos.

Así las cosas:

• El lunes 27 de septiembre fue el día destinado a la categoría Ciencias Naturales y Exactas, en el cual nos acompañó Alejandro Valencia Arias como invitado especial y nos habló de por qué es importante investigar. Además, se presentaron 21 proyectos de estudiantes en dicha categoría.

En el siguiente enlace podrá encontrar la trasmisión: https://www.youtube.com/watch?v=vbrrCnd2pOA

• El martes 28 de septiembre nos concentramos en la categoría Tecnología e informática, en la cual nos acompañó como invitada especial Marisa Conde, quien nos habló de procesos investigativos en tecnología e informática. Asimismo, contamos con la presentación de 13 proyectos de estudiantes en dicha categoría.

En el siguiente enlace podrá encontrar la trasmisión: https://www.youtube.com/watch?v=iu-MANQW3jI&t=5499s

• El día 29 de septiembre fue el día destinado a la categoría Ciencias Sociales y Humanas, en la cual nos acompañó como invitada especial Silvia Patricia Penaranda Padilla, quien nos habló de procesos investigativos en ciencias sociales y humanas. Además, se presentaron se presentaron 18 proyectos de estudiantes en dicha categoría.

En el siguiente enlace podrá encontrar la trasmisión: https://www.youtube.com/watch?v=w8EKHtLplvM&t=2024s

• El día 30 de septiembre, fue el día destinado a las categorías de Experimentos y Expresiones Motrices y Artísticas en el cual nos acompañaron como invitados especiales Diana Arroyave y Jaime Roldán, con su propuesta titulada “Al son del corazón, vivencias pedagógicas en movimiento”. Además, se presentaron 10 propuestas de estudiantes en la categoría de Experimentos, y 5 propuestas de estudiantes en la categoría Expresiones Motrices y Artísticas.

En el siguiente enlace podrá encontrar la trasmisión: https://www.youtube.com/watch?v=-Q5FchfWZPo

• El 1 de octubre se concentró en las presentaciones de las propuestas de los docentes, que fueron un total de 31 propuestas, distribuidos en 7 mesas de trabajo:

  • Procesos de enseñanza- aprendizaje centrados en habilidades para la vida.

  • Aprendizaje Basado en Proyectos.

  • Estrategias didácticas para los procesos de enseñanza- aprendizaje en lenguaje e inglés

  • Identidad Católica en los procesos de enseñanza- aprendizaje del Cibercolegio UCN

  • Los procesos evaluativos en la educación virtual.

  • Semilleros de investigación.

  • Uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje

En el siguiente enlace podrá encontrar la trasmisión: https://www.youtube.com/watch?v=FhLZhxG-f6Y&t=3s

Cabe resaltar que a pesar de que este año su modalidad fue completamente virtual, y esto supuso retos, logramos tener un alto impacto y una valoración positiva, como bien lo demuestra los resultados de la encuesta de satisfacción del evento, que fue respondida por 583 participantes, y en la cual se destaca:

• Una calificación positiva en la organización del evento, con un mecanismo de calificación de 1 a 5, siendo 1 la calificación más baja y 5 la calificación más alta, y se obtiene las siguientes respuestas:

  • Calificación 5: 367 respuestas que corresponden al 63%

  • Calificación 4: 175 respuestas que corresponden al 30%

  • Calificación 3: 28 respuesta que corresponden al 4,8%

  • Calificación 2: 12 respuesta que corresponden al 2,1%

  • Calificación 1: 1 respuesta que corresponden al 0,2%

• Una calificación positiva respecto a la calidad de los proyectos presentados por los estudiantes, con un mecanismo de calificación de 1 a 5, siendo 1 la calificación más baja y 5 la calificación más alta, y se obtiene las siguientes respuestas:

  • Calificación 5: 439 respuestas que corresponden al 75,3%

  • Calificación 4: 118 respuestas que corresponden al 20,2%

  • Calificación 3: 20 respuesta que corresponden al 3,4%

  • Calificación 2: 5 respuesta que corresponden al 0,9%

  • Calificación 1: 1 respuesta que corresponden al 0,2%

• Una calificación positiva respecto a la calidad de los proyectos presentados por los docentes, con un mecanismo de calificación de 1 a 5, siendo 1 la

calificación más baja y 5 la calificación más alta, y se obtiene las siguientes respuestas:

  • Calificación 5: 475 respuestas que corresponden al 81,5%

  • Calificación 4: 94 respuestas que corresponden al 16,1%

  • Calificación 3: 10 respuesta que corresponden al 1,7%

  • Calificación 2: 2 respuesta que corresponden al 0,3%

  • Calificación 1: 2 respuesta que corresponden al 0,3%

• Respecto a la percepción de si el evento cumple con su objetivo de fomentar la cultura investigativa contribuyendo con el pilar institucional de innovación, el 97,4% de la muestra indica que sí cumple.

Así, no solo los excelentes resultados que obtuvimos en la encuesta, sino también las experiencias vividas y compartidas alrededor de la ciencia, la tecnología y la creatividad en la semana Cibersorpende, nos motivan a seguir en la búsqueda de oportunidades de aprendizaje por medio de la investigación, y la divulgación de estos procesos.

Redactada por:

Gisela Galvis Ocampo

Coordinadora de investigaciones

Primaria Incluyente: Reunión de padres de familia

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El pasado lunes 27 de septiembre se llevó a cabo la reunión de padres de familia de los estudiantes del Programa de Educación Virtual Asistida: Primaria Incluyente. Para favorecer la participación de los acudientes se realizó la citación a las 6:00 p.m. por medio de un aula de Zoom y se alcanzó un nivel de asistencia muy satisfactorio gracias al horario y a la difusión dada por los profesionales desde diferentes medios (recordatorios en clases, afiches por Skype y WhatsApp).

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El encuentro inció con una oración dirigida por la docente María Isabel Cardona, luego se dio el saludo por parte de la coordinadora administrativa Kahren Andrea Duque Arias, quien además llamó la atención a los asistentes sobre asuntos importantes como el cuidado de los equipos, el acompañamiento familiar durante las jornadas de clase y la recepción de visitas desde mediación pedagógica, teniendo en cuenta que la mayoría de la población perteneciente al programa está vacunada

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Posteriormente, las psicólogas realizaron una actividad llamada “Concéntrese”, donde se unían términos importantes como autocuidado, comunicación, solución de conflictos, corresponsabilidad, que iban siendo abordados en la medida que encontraban su pareja.

Antes del cierre, el señor Luis Montoya, representante de la Asociación de Padres de Familia, convocó a los asistentes a unirse al grupo para gestionar recursos que garanticen la continuidad del programa, a fin de que no se sigan presentando intermitencias con las contrataciones.

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Para finalizar, se abrió un espacio de escucha en el cual se dio participación a los estudiantes para comunicar lo que esperaban de sus padres o acudientes, allí surgieron aportes muy bonitos, genuinos, cargados de sentimiento y que movieron las fibras de cada uno de los asistentes.

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El encuentro terminó luego de más de 2 horas y media de compartir experiencias y aprendizajes, pero se recibieron comentarios muy positivos por parte del público participante, que se mantuvo con muy buena actitud. El equipo de profesionales también finalizó su jornada con satisfacción, pues se conectaron 130 personas aproximadamente.

Valor del mes de septiembre: Valentía creativa

El valor de la valentía creativa es también llamado “gallardía de sabios” porque les da a las personas la fuerza necesaria para salir adelante cuando no ven alternativas. Es un valor que ayuda a enfrentar cualquier adversidad con el mismo carácter que Dios desde su eterna generosidad y sabiduría le regaló a san José, quien mejor nos habla de este valor, para que asumiera con calma la llegada del hijo que se albergaba en el vientre de su prometida.

Desde el Cibercolegio UCN se invita a la comunidad educativa a practicarlo y a seguir el ejemplo de san José a partir de la toma de decisiones y la práctica de vivencias cotidianas. Esa invitación se difunde por medio de la reflexión de tres consejos principales:

  1. Tener la capacidad de transformar un problema en oportunidad.

  2. Confiar en la voluntad de Dios.

  3. Afrontar las situaciones con valentía.

Estos tres consejos son esenciales cuando queremos ser considerados valientes, pues solo una persona valiente ve en la dificultad, ascenso; en la fe, sosiego y en el coraje, progreso. Además de la práctica de estos valiosos consejos se le da un espacio de importancia a la práctica de la fe, pues este valor tiene una oración en su honor, oración que pedimos a la comunidad educativa del Cibercolegio UCN

sea entonada con fervor y esperanza para que algún día logremos ser tan valientes como el padre adoptivo de Jesús.

Otra de las actividades que hizo parte del proceso de aprendizaje e interiorización de este maravilloso valor fue la observación de un video explicativo muy interesante y ameno que generaba diversas reflexiones sobre la importancia de ser valientes en momentos de caos. Valientes porque la valentía da serenidad y la serenidad muestra el camino hacia la solución de cualquier adversidad. En ocasiones olvidamos que llorar, gritar y ser negativos ante la dificultad, solo genera más dificultad.

Para cerrar esta campaña en torno al valor de la valentía creativa, los maestros del área de tecnología, generamos una última actividad: poner en práctica dicho valor en la vida cotidiana. Y es que es precisamente en este momento cuando los conocimientos adquieren verdadera validez, pues los educandos comprueban que son aplicables en su propio contexto. La actividad consistía en que los estudiantes se preguntaran lo siguiente: ¿Qué le dirías a alguien que está pasando por una situación difícil para que conserve la calma en medio de la adversidad? La idea consistía en que respondieran con base a todo lo que el valor de la valentía creativa nos enseña, que su aprendizaje a nivel emocional sea realmente significativo, pues un estudiante que espiritualmente esté bien es un educando ejemplar y un futuro ciudadano, competente y correcto.

• Enlace de la presentación: https://view.genial.ly/6128066043d0200d121be5d2

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Concurso de ortografía en el marco de Cibersorprende

En el marco de la semana de Cibersorprende, donde enriquecimos nuestros conocimientos con las diferentes categorías presentadas, tuvimos la oportunidad de disfrutar de diversos espacios con el fin de potenciar nuestras capacidades y socializar con todos los miembros de nuestra comunidad educativa.

Es por esto que, en el marco de la categoría de ciencias sociales y humanas se realizó un concurso de ortografía, donde se invitó a todos los estudiantes a participar de manera masiva. Este concurso tuvo como objetivo poner a prueba las agilidades de los estudiantes en el uso de la gramática, y a su vez aprender a través del juego; pues en estos espacios más que divertirse, se pretende generar interés por adquirir unas buenas prácticas de escritura.

El concurso estuvo a cargo de los docentes del área de Lengua Castellana y se realizó por ciclos, para que su nivel de dificultad fuera justo y equilibrado con todos los participantes, dependiendo de su edad y el grado que actualmente cursan. Dentro de los parámetros del concurso se realizaron diferentes pruebas y preguntas sobre el buen uso de nuestro lenguaje, entre ellas: sintaxis, sinónimos, antónimos, uso de las tildes, signos de puntuación, uso de las mayúsculas, categorías gramaticales, palabras homónimas y homófonas, entre otras. ¡Un espacio lleno de diversión y aprendizaje!

En el Cibercolegio UCN incentivamos constantemente a nuestra comunidad educativa para que participe activamente de las actividades extracurriculares presentadas en nuestra institución, y aún más durante la semana de

Cibersorprende, pues son espacios que facilitan el aprendizaje y potencian los conocimientos en nuestros procesos formativos. Recuerda que la buena ortografía es una excelente carta de presentación.

Enlace de la grabación:

https://zoom.us/rec/share/_D7IWRnAROHevgO4uUBVVUHTtt54Gc8RX_-DdsNLvIL2rvA1APXqvbOVLVW33xFe.vWZ6vODSrlzNB9Tg

Código de acceso para acceder: L%am$%7N

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Encuentro para la entrega de informes académicos del tercer período en el Cibercolegio UCN

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Uno de los acontecimientos esperados por varios padres de familia y estudiantes es la entrega formal del boletín de notas que da cuenta del proceso académico de quien está estudiando. La institución espera que este momento pase más allá de solo recibir un informe cuantitativo y por ello, cada entrega y en cada período se brinda un espacio inicial liderado por Pastoral y Bienestar (en este caso fue la Cátedra de la felicidad y el buen vivir).

Para este tercer período se abordaron los estilos de vida saludable, los cuales pueden ir desde el uso adecuado de artículos que posibilitan cuidar la higiene del sueño (una almohada ergonómica, el uso de ropa de dormir cómoda y limpia, no tener cerca dispositivos que interrumpan nuestro ciclo del sueño, entre otros aspectos), hasta tener buenos hábitos de limpieza personal, en el hogar, comer

saludablemente, hacer ejercicio. Se invitó a toda la comunidad educativa a interactuar en el espacio virtual donde se tiene la posibilidad de expresarse, a través de la herramienta Padlet.

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Enlace para ver los aportes del Padlet: https://padlet.com/induccion/obyaetfpupp9texv

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Posterior a este fabuloso espacio, cada familia tuvo un encuentro individual con el docente director de grupo, quien en una atmósfera de respeto y cordialidad, escucha el sentir del estudiante, de sus acudientes y atiende cuidadosamente a las observaciones, sugerencias,

inquietudes y felicitaciones que tengan por manifestar, tanto al docente, al grupo de facilitadores, directivos o a la institución.

Al momento de socializar el boletín de las notas pueden encontrarse ciertos grados de sorpresa en los padres de familia, esto depende en gran medida del seguimiento continuo que se hace al centro de calificaciones en plataforma y a las alertas que se efectúan por los distintos medios de comunicación que los docentes tienen para indicar qué actividades están pendientes por efectuar; por ese motivo se reitera una y otra vez sobre la importancia de estar atentos a los diferentes comunicados y se invita de manera general a tener una comunicación asertiva, enmarcados siempre desde el respeto.

Cibercolegio UCN explora la automatización robótica de procesos RPA

El Cibercolegio UCN tiene dentro de sus pilares de identidad la innovación; es por ello por lo que siempre busca explorar nuevas soluciones tecnológicas que ayuden a implementar procedimientos eficientes.

Hoy nuestra institución se embarca en una nueva aventura tecnológica y se trata de la exploración de la automatización Robótica de Proceso o RPA por sus siglas en inglés. Cuando hablamos de RPA es inevitable pensar en transformación digital, y el termino RPA que para muchos es nuevo en un futuro cercano será parte de nuestro diario vivir.

En esta ocasión, desde el Cibercolegio queremos compartir de qué se trata y cómo beneficia a las empresas la implementación de RPA en sus procesos.

¿Qué es la automatización robótica de procesos o RPA?

La automatización Robótica de procesos o RPA es cuando se automatizan tareas o procesos repetitivos con robots de software. Es decir, que para poder implementar RPA un requisito indispensable es que los procesos o tareas sean repetitivas basadas en reglas.

¿Por qué explorar el maravilloso mundo del RPA?

Son muchas las razones que nos llevan a investigar el uso del RPA y aplicarlo en nuestros procesos; pero una de las grandes razones nos la brinda una de las consultoras de investigación más grandes del mundo que citamos a continuación:

Gartner dice que los ingresos mundiales del software de automatización de procesos robóticos alcanzarán casi $ 2 mil millones en 2021. En 2018 RPA fue la industria de más rápido crecimiento con un resultado 63 %. En su estudio, Gartner indica que: “se proyecta que los ingresos globales del software de automatización de procesos robóticos (RPA) alcancen los $ 1.89 mil millones en 2021, un aumento del 19.5% con respecto a 2020, según el último pronóstico de Gartner, Inc.”.

Finalmente, “el impulsor clave de los proyectos de RPA es su capacidad para mejorar la calidad, la velocidad y la productividad del proceso, cada una de las cuales es cada vez más importante a medida que las organizaciones intentan satisfacer las demandas de reducción de costos durante COVID-19”, dijo Fabrizio Biscotti , vicepresidente de investigación de Gartner.

Lo que nos deja la reflexión de que las organizaciones cada día debemos convertirnos en instituciones inteligentes que exploramos, aprendemos y aprovechamos los beneficios de este tipo de tecnología.

¿Cómo se benefician las empresas de la automatización de procesos robóticos (RPA)?

El beneficio se da gracias a que esta tecnología es aplicable a casi cualquier tarea repetitiva o proceso basado en reglas. Por ejemplo: ingresar datos de facturas, enviar correos, extraer datos, copiar datos, abrir y mover archivos y mucho más.

Al automatizar tareas repetitivas se libera tiempo del recurso humano que puede ser utilizado en procesos cognitivos más complejos; además se aumenta la eficiencia en la ejecución de tareas y la velocidad de respuesta y atención a los estudiantes.

Exploraciones iniciales dentro del Cibercolegio:

El Cibercolegio ha venido explorando la tecnología RPA y su aplicación, así como otros tipos de automatización basada en flujos. En el campo del RPA viene explorando las aplicaciones lideres y según el cuadrante mágico de Gartner, entre ellas están:

• PowerAutomate de Microsoft: es una tecnología que nos permite integrar automatizar tareas con el objetivo de aumentar la productividad en las organizaciones. Se integra con otras herramientas como Excel, Microsoft Teams, OneDrive y cientos de aplicaciones de otros fabricantes.

• Uipath: herramienta que permite crear automatizaciones de escritorio y al igual que PowerAutomate también automatiza tareas repetitivas.

Se espera que con la implementación de esta tecnología el equivalente a tiempo completo (Full-time equivalent) de las tareas repetitivas se pueda ver disminuido en 50 % o más, para que nuestro Team Ciber pueda dedicar más tiempo a procesos cognitivos profundos que nos ayuden a mejorar cada día.

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Redactada por:

Patricia Giraldo

Ingeniera RPA

El Cibersorprende interno en Primaria Incluyente

El programa Primaria Incluyente vivió un Cibersorprende interno que comenzó en el año 2020 gracias a una idea fabulosa nacida entre los docentes de secundaria y cuyo objetivo es evaluar los proyectos de ABP que se trabajan durante el año y a su vez, elegir los proyectos que van a representar a Primaria Incluyente en el evento máximo relacionado con la investigación: Cibersorprende.

Aparte de brindarle al estudiante la oportunidad de exponer su proyecto, el estudiante obtiene la experiencia de enfrentar y manejar las dificultades que se le presentan, entre ellas: la tensión, el miedo, el manejo del público y otras particularidades que se manifiestan en el momento de exponer. Y así, de esta manera, tener una mayor seguridad en sí mismo para el evento mayor.

Este año, se realizó el Ciber interno el 13 y 14 de septiembre con la participación de todos los estudiantes de secundaria de los grados de 6º a 11º. El día 13, fue presentado y dirigido por el docente Juan Guillermo Corrales; la coordinación del tiempo fue tomada por la docente Sara Echeverri; los jurados evaluadores fueron las mediadoras pedagógicas, Paula Chacón y Milena Zapata. Adicionalmente, se contó con la invitada especial de proyectos ABP del Cibercolegio, Vanesa Aguirre, quien quedó impactada con la genialidad y contenido de los proyectos de nuestros estudiantes.

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Día 13 de septiembre: en este día, se presentaron los proyectos de los grados 10º, 9º y 8º.

No hay palabras exactas para describir el ingenio y brillantez de los proyectos del grado décimo; proyectos que hablan de sus vidas y su relación con el diagnóstico, de sus experiencias y del conocimiento que ellos adquieren a través del camino difícil que enfrentan cada día con sus síntomas y demás condiciones que afectan su salud.

Proyecto ganador del grado décimo: Manuela Sánchez – Brahian Cardona.

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Excelente mencionar el éxito de los estudiantes de noveno que realizaron proyectos muy importantes desde lo social, lo político y lo económico del país.

Proyecto ganador del grado noveno: Julián Osorio – Santiago Parra

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Y para finalizar y con mucha apropiación de la línea de ABP: Ciencias, los grados octavos presentaron ingeniosas investigaciones sobre la energía y como ésta puede impactar de manera positiva y negativa en los humanos, en los animales y el ecosistema.

Proyecto ganador del grado Octavo B: Santiago Estrada

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El 14 de septiembre se continuó con aquellos estudiantes del grado noveno que quedaron pendientes por exposición, luego prosiguieron los proyectos de los grados 11º, 7º, 6º. Proyectos que sin duda alguna tienen grandes alcances y fueron hechos con mucho amor, esfuerzo y dedicación por cada uno de sus integrantes. El evento fue dirigido por la docente Katherine Saldarriaga; la coordinación del tiempo por la docente, Marcela Tangarife y los jurados evaluadores fueron las mediadoras pedagógicas: Luz Miriam Pulgarín y Julieth Uribe.

Recibimos en un espacio de la jornada, a nuestra coordinadora Karhen Duque, quien se dirigió con palabras positivas y afectuosas a los estudiantes y a sus familiares respecto al gran desafío del ciber interno, a la majestuosidad de sus proyectos y el compromiso de todos.

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Ganadores de la Jornada del 14 de septiembre

Grado 11º Proyecto Ganador: Oportunidades de Inclusión socio-ocupacional para personas con discapacidad, Medellín, Colombia. Integrantes: Cristian Gonzáles, Estefanía Lopera, Heidy Ruiz.

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Grado 7º – Contaminación Radioactiva por Samuel Varela

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Grado 6A – Celebraciones autóctonas de Antioquia- Mónica Correa, Cristian López

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Grado 6B – El deporte como agente de transformación social en las comunidades vulnerables de Medellín. Jacobo Carmona, Sandra Rúa, Andrés Cartagena

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“El éxito no se da de la noche a la mañana. Es cuando cada día eres un poco mejor que el día anterior. Todo suma”.

Dwayne Johnson

Un aplauso para todos nuestros estudiantes de Primaria Incluyente que sin duda alguna realizaron un trabajo extraordinario. Y otro, para todos los docentes, mediadoras pedagógicas, coordinadores, psicólogas y demás, que hicieron posible que nuestros estudiantes alcanzaran el éxito en sus presentaciones.

GALERIA DE FOTOS CIBER INTERNO

Grado Noveno, Martín Rodríguez- cambio climático en la ciudad de Medellín

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Grado Noveno: El hurto agravado. Ana maría Angarita y Daniel estiven

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auditoría interna: Fortaleciendo nuestro pilar de la calidad

El pasado 2 de septiembre nuestro Cibercolegio UCN recibió a los auditores internos para verificar la adecuación y eficacia del Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad (SAIC), y de esta manera evaluar el nivel de cumplimiento de las metas y objetivos, así como la capacidad de planificación, de acuerdo con los siguientes criterios:

• Norma ISO 9001:2015

• Norma ISO 19011:2018

• Plan de Desarrollo Institucional 2016-2020

• Plan de Desarrollo Ruta Norte 2030

• Sistema de Aseguramiento Interno de la Calidad

• Normativa aplicable.

Hemos recibido el informe de esta auditoría y nos complace compartirles que se han identificado aspectos muy relevantes y positivos en nuestro proceso y claro aspectos por mejorar, que nos permitirá fortalecer cada día y cumplir con los requisitos que la norma ISO 9001 – 2015 determina para ser eficaces en la prestación del servicio, cumpliendo con las expectativas de nuestros clientes internos y externos.

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