primaria-incluyente

El pasado 19 de noviembre, en el Cibercolegio UCN, se realizó la campaña para la afectividad “El arte de amar(me)”, una jornada liderada por los equipos de Bienestar y Pastoral que buscó fortalecer el amor propio y el autocuidado entre nuestros estudiantes. Desde el inicio, la actividad se vivió con entusiasmo dejando a la toda la comunidad con el corazón más lleno que un cuaderno de ejercicios en día de examen.

Durante la mañana compartimos con estudiantes de primaria y bachillerato, conversando sobre la importancia de reconocer nuestra identidad, valorar nuestras emociones y descubrir esos detalles internos que, aunque a veces pasamos por alto, son parte de lo que nos hace únicos. La jornada se convirtió en un espacio sincero para dar una mirada hacia nuestro interior.

Con una actividad en el Padlet, cada estudiante escribió una carta o un poema dirigido a sí mismo. Allí aparecieron textos llenos de sensibilidad, valentía y autenticidad que mostraron la capacidad de los jóvenes para expresar lo que sienten, además, la participación en el chat mantuvo una cargada de comentarios positivos, reflexiones y aportes que sumaron a la conversación.

La campaña cumplió su propósito, promover la afectividad, impulsar el amor propio y recordar que cuidarse también es un acto de amor; sin duda, el amor propio se multiplicó.

El Programa Primaria Incluyente del Cibercolegio continúa demostrando que, aunque la educación se desarrolla desde la virtualidad, los vínculos que se tejen son tan significativos como los que surgen en un aula presencial. La institución reafirma que los encuentros presenciales son un complemento valioso que permite fortalecer habilidades sociales, consolidar aprendizajes y estrechar lazos entre estudiantes, familias y docentes.

Muestra de ello fue la integración realizada el pasado martes 25 de noviembre con los estudiantes del grado 11, quienes se reunieron para compartir un espacio de convivencia con sus compañeros y docentes. Durante la jornada, los estudiantes disfrutaron de conversaciones, fotografías, risas y momentos que simbolizan la cosecha del trabajo realizado durante el año. Este encuentro reafirmó las relaciones de amistad y cercanía construidas a lo largo de estos años escolares.

Asimismo, el 26 de noviembre los estudiantes del grado primero vivieron un encuentro especial en el Jardín Botánico, acompañados por sus familias, su docente y la mediadora pedagógica. Allí realizaron un compartir, participaron en actividades lúdicas, exploraron el entorno natural y conversaron sobre lo que significó para ellos el año escolar. Este espacio permitió fortalecer la interacción entre los estudiantes y promover aprendizajes significativos en un contexto diferente al habitual.

Estos encuentros de estudiantes que culminan una etapa escolar y de aquellos que apenas la inician, evidencian que la educación virtual también es un puente para crear comunidad, promover la inclusión y fortalecer habilidades sociales. Las experiencias vividas por los estudiantes de primero y once demuestran que, en el Cibercolegio, la virtualidad no distancia: por el contrario, también nos conecta, nos acerca y nos invita a seguir construyendo vínculos que enriquecen el proceso educativo.

El área de Investigaciones del Cibercolegio UCN participó activamente en la planificación y ejecución del Foro de Innovación y Sostenibilidad Empresarial UCN, realizado en el Hotel Park 10 de Medellín el pasado 29 de octubre. Este espacio, liderado junto con la Dirección Jurídica y el Área de Investigaciones e Innovación de la Fundación Universitaria Católica del Norte, reunió a expertos, empresarios y académicos para reflexionar sobre los desafíos de la sostenibilidad y la innovación en el contexto actual.

La jornada abordó cuatro ejes fundamentales: agroindustria sostenible y tecnología rural, economía circular y manejo de residuos, transformación digital e innovación, e impacto empresarial en la salud y el bienestar.

Durante el evento, se presentó el documental “Conciencia entre plásticos: voces juveniles por un futuro sostenible”, desarrollado por estudiantes de grado 11 del Programa de Primaria Incluyente, quienes investigaron el impacto de la contaminación plástica en la Comuna 13 de Medellín.

El foro dejó como reflexión la necesidad de fortalecer la articulación entre la educación y el sector productivo, promoviendo soluciones sostenibles desde el conocimiento y la investigación.

Área de Investigaciones del Cibercolegio UCN

El pasado martes 11 de noviembre de 2025, la comunidad educativa del Cibercolegio UNC y su programa Primaria Incluyente, vivió una jornada llena de orgullo, emociones y sentido de pertenencia durante la ceremonia de entrega de símbolos institucionales.

El evento, que tuvo lugar a las 10:30 a.m., reunió a estudiantes, docentes, directivos y familias en un espacio cargado de alegría, gratitud, en este significativo acto los estudiantes de grado 11 entregaron con orgullo los símbolos que representan la esencia del colegio: la bandera, el escudo, el himno, la palabra, la luz y la virtualidad, cada uno de estos elementos fue entregado a los estudiantes de grado 10, como símbolo del compromiso, la responsabilidad, el amor y la continuidad de los valores institucionales que caracterizan al Cibercolegio UNC.

Durante la ceremonia, se vivieron momentos llenos de emoción, las palabras de los representantes estudiantiles estuvieron cargadas de mensajes de gratitud e inspiración, recordando que cada logro alcanzado es fruto del esfuerzo, la constancia, la dedicación y la unión de toda la comunidad educativa. La coordinadora Karhen Andrea Duque Arias también resaltó la importancia de este acto como un espacio de reflexión y crecimiento, invitando a los estudiantes a mantener vivo el espíritu de inclusión, respeto y trabajo colaborativo, pero sobre todo de ser el ejemplo de responsabilidad de las futuras generaciones de graduandos que hacen parte del programa.

Uno de los momentos más significativos fue el encendido de la luz simbólica, gesto que representó la luz en el camino que se recorre a lo largo del proceso, la esperanza y el liderazgo a las nuevas generaciones, asimismo, la palabra reafirmó el compromiso de los estudiantes de continuar siendo portadores de los principios institucionales, fomentando el diálogo, la sabiduría, la empatía y la responsabilidad social.

Este evento no solo marcó el cierre de un ciclo, sino que también reafirmó el sentido de comunidad y pertenencia que une a cada miembro del Cibercolegio UNC. Fue sin duda una jornada que dejó huellas imborrables en el corazón de todos los presentes, recordando que la educación es la única herramienta que en el camino que ilumina los sueños y fortalece el futuro de nuestro país.

En el ámbito de una educación para la vida enmarcada en la inclusión y basada en la formación de competencias, el fortalecimiento del pensamiento crítico se presenta como una herramienta esencial para potenciar habilidades de comprensión lectora y análisis crítico de textos en lo estudiantes del programa Primaria Incluyente. Es por ello que, durante el presente año académico se ha venido desarrollando con los educandos de los grados décimo y once el Semillero de Lectura Crítica, una iniciativa pedagógica orientada a fortalecer las competencias lectoras y analíticas, fundamentales para el desempeño académico y la preparación de las pruebas SABER 11°.

El objetivo principal del Semillero es fortalecer la competencia de los estudiantes de los grados 10° y 11° en las habilidades de lectura y análisis crítico. Para lograr esto, en este espacio de formación se ofrece a los participantes actividades conceptuales y prácticas en las cuales puedan aprender a descifrar entre la lectura y análisis crítico.

Etapas del Semillero

El desarrollo del semillero ha contemplado varias etapas de trabajo pedagógico:

1. Introducción a la Lectura Crítica y Comprensión Lectora: En esta primera fase, los estudiantes conocieron los fundamentos teóricos de la lectura crítica y reflexionaron sobre la importancia de leer con una actitud analítica. Se abordaron los siguientes elementos:

• Diferenciación entre comprensión lectora y análisis crítico.
• Lectura de textos adaptados para el desarrollo de la comprensión.
• Introducción al formato de las pruebas Saber y su relación con la comprensión y el análisis.

2. Desarrollo de estrategias de comprensión lectora: En esta etapa se trabajaron técnicas específicas para mejorar la comprensión textual, tales como la identificación de ideas principales, la inferencia de significados implícitos, la interpretación de argumentos y la relación entre textos.

• Actividades para fortalecer la comprensión básica de textos.
• Ejercicios prácticos de análisis de textos cortos.
• Identificación de ideas principales y detalles secundarios, así como la práctica de inferencias.

3. Análisis crítico de textos: Posteriormente, se promovió la reflexión y el debate a partir de textos que presentan distintas perspectivas sobre temas de actualidad.

• Actividades que permitan analizar críticamente los textos leídos.
• Introducción a preguntas que exigen un juicio crítico y análisis profundo del contenido.

4. Aplicación práctica de estrategias de lectura crítica: En la última etapa, los participantes aplicaron las estrategias aprendidas en la resolución de ejercicios similares a los propuestos en las Pruebas Saber 11, fortaleciendo así sus competencias en lectura crítica desde un enfoque práctico y orientado al logro de mejores resultados.

• Pruebas Saber: ejercicios prácticos sobre la estructura y tipos de preguntas.
• Preparación de los estudiantes para las pruebas Saber, con énfasis en comprensión y análisis crítico.

El semillero se desarrolla de manera continua todos los días martes, espacio en el cual los estudiantes del grado once, en particular, encontraron una oportunidad para reforzar su preparación para las pruebas SABER.

En síntesis, el Semillero de Lectura Crítica se consolida como un espacio de aprendizaje activo y formativo que promueve el desarrollo de habilidades fundamentales para la vida académica de los estudiantes de grados superiores del programa Primaria Incluyente.

Redactada por: Juan Guillermo Corrales, docente Primaria Incluyente.

El pasado 15 de octubre, el Cibercolegio UCN realizó la Gala de Premiación Cibersorprende 2025, un evento especial transmitido por YouTube que reunió a estudiantes, docentes, familias y otros profesionales para reconocer el talento, la creatividad y el compromiso con el aprendizaje desde varias categorías de investigación bajo la metodología educativa STEAM +T.

Durante la ceremonia, se destacó la importancia de fomentar la innovación educativa y el trabajo colaborativo, pilares que han caracterizado al proyecto durante sus 10 años de trayectoria. Fue una noche llena de emoción y orgullo institucional, en la que se celebraron los logros alcanzados y se reafirmó el compromiso con una educación virtual de calidad.

Mediadora: Marcela Velásquez – Programa Primaria Incluyente.

El paso 28 de agosto, los estudiantes del grado 11° participaron de un encuentro de orientación vocacional, un espacio para acompañarlos en la construcción de su proyecto de vida.

La actividad tuvo como propósito brindarles herramientas para conocer sus intereses, talentos y motivaciones, fortaleciendo así su capacidad de tomar decisiones frente a su futuro profesional. Con esta experiencia se busca que cada estudiante pueda elegir de manera más consciente y coherente el camino hacia el que desea dirigirse.

Desde Primaria Incluyente se resalta la importancia de promover espacios de autoconocimiento y exploración, que les permitan proyectarse con confianza hacia la educación superior, el mundo laboral o el emprendimiento.

Este encuentro representa un paso significativo en el proceso educativo, reafirmando el compromiso institucional con la formación integral de cada uno de los estudiantes.

El miércoles 20 de agosto, los estudiantes de primaria Incluyente vivieron una experiencia inolvidable durante su visita al Parque de la conservación ubicado en el barrio Guayabal. La jornada estuvo llena de aprendizaje, exploración y momentos de convivencia en un entorno natural.

Durante el recorrido, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer diversas especies como los titíes, flamencos, serpientes, aves rapaces entre otros. Guiados por docentes y acompañantes, exploraron diferentes espacios del parque observando con motivación cada rincón.

Carlos Andrés, estudiante del grado 4°, nos compartió su experiencia luego de visitar el parque de la conservación. Afirmando que, “Me gustaron mucho los animales y como cuidan el medio ambiente”.

También hubo momentos para fortalecer los proyectos de aula como lo hicieron los grados 4° de primaria y 9° de bachillerato.

La actividad culminó con un compartir temático tipo picnic donde los estudiantes disfrutaron de un momento de integración y refrigerios al aire libre. Esta salida pedagógica no solo fortaleció los lazos entre compañeros, sino también promovió valores como el respeto por la naturaleza.

Esta visita permitió vivir una experiencia educativa, recreativa y de integración reforzando el compromiso que debemos de tener con el medio ambiente.

En el Cibercolegio UCN hemos iniciado un proceso muy especial y necesario, la actualización de nuestro Manual de Convivencia, una tarea que las directivas reconocen como una deuda pendiente con toda la comunidad educativa.

Esta revisión va más allá de ajustar las normas que nos regirán dentro de la institución o responder a los nuevos cambios sociales. Lo que buscamos, principalmente, es seguir fortaleciendo los lazos que nos unen como comunidad Ciber: nuestra identidad cristiana, el respeto mutuo, el diálogo constante, la participación y la vivencia coherente de los valores que nos inspiran en cada encuentro desde lo virtual.

Este proceso se está llevando a cabo de manera participativa, al integrar las voces de estudiantes a través de sus representantes, docentes de los diferentes programas, padres de familia y personal administrativo. Lo que buscamos, principalmente, es seguir fortaleciendo los lazos que nos unen como comunidad Ciber, nuestra identidad cristiana, el respeto mutuo, el diálogo constante, la participación activa y la vivencia coherente de los valores que nos inspiran en cada encuentro virtual o presencial.

Desde el proyecto de Primaria Incluyente reconocemos que esta actualización no es solo una obligación legal. Es una muestra de amor institucional, de coherencia con nuestro propósito educativo y de renovación del compromiso por brindar espacios de formación donde cada estudiante se sienta cuidado, escuchado y valorado.

Invitamos a toda la comunidad Ciber a seguir participando activamente en este ejercicio colectivo. Porque este Manual de Convivencia será tan fuerte y valioso como lo sean los aportes y el sentido de pertenencia de quienes lo construimos. sigamos trabajando juntos donde el principal objetivo es que toda la comunidad Ciber se sienta parte de una institución cada vez más justa, incluyente y fiel a su misión

Redactado por: María Viviana Castrillón Álvarez – Docente P.I. Agosto 25 de 2025

En los últimos días, el equipo de Innovaciones del Cibercolegio UCN ha acompañado experiencias especiales junto a los estudiantes del programa Primaria Incluyente, combinando aprendizaje, creatividad y acción social. La primera experiencia fue en el edificio Coltejer, durante el simulacro de las Pruebas ICFES. Allí se estuvo registrando fotos y contenido interactivo para mostrar, a través de nuestros medios, el compromiso y la dedicación de cada estudiante en su preparación. La segunda experiencia los llevó a la Comuna 13 de Medellín, donde los estudiantes del programa trabajan en un proyecto sobre la contaminación plástica. Con micrófonos y cámaras en mano, salieron a preguntar a la comunidad, sobre los hábitos de consumo y se pusieron manos a la obra fabricando un bioplástico casero con ingredientes simples como almidón, vinagre y glicerina. Más que hablar del problema, quisieron proponer soluciones y demostrar que el cambio empieza en casa. Para ellos, la educación no se limita a un aula virtual: está en las calles, en la palabra compartida y en las redes sociales que ayudan a que el mensaje llegue más lejos.

Finalmente el equipo de Innovaciones y Comunicaciones sigue acompañando procesos educativos desde la creatividad, la producción de contenidos y la participación activa en proyectos que fortalecen el aprendizaje y el impacto social.