primaria-incluyente

El lunes 3 de agosto del 2020 en el Programa Primaria Incluyente se llevó a cabo la conmemoración de la Independencia de Colombia (20 de julio), la Batalla de Boyacá (7 de agosto) y la Independencia de Antioquia (11 de agosto). Estas celebraciones reconocidas como las fiestas patrióticas más importantes de nuestro país y departamento no solo permitieron que los estudiantes y sus familias recordaran el significado de la palabra libertad, sino que evidenció una vez más la variedad de talentos que tenemos en el Programa, tanto de los estudiantes, las familias, como de los profesionales.

Fue un día cargado de emociones y de gran colorido, donde nos pusimos con orgullo la camiseta de Colombia, lucimos accesorios alusivos a la festividad, variedad de trajes de la época, muestra gastronómica con platos típicos de diferentes regiones del país, poemas, canciones, cuentería, bailes, títeres, trovas, representaciones teatrales, entre otras muestras artísticas que enriquecieron el acto cívico. Además, hubo tiempo para hacer el reconocimiento a aquellos estudiantes que se destacaron por su sentido de pertenencia, otorgándoles mención de honor.

Dentro de las actividades realizadas se destacan las siguientes:

Saludo inicial por parte del Rector del Cibercolegio UCN, Pbro. Eduin Alberto Salazar Giraldo:

Muestra gastronómica de las diferentes regiones de Colombia:

https://padlet.com/karhenduque/platos-t-picos-r7ohwlhtknl64754

Bailes y canciones colombianas:

Representación del rompimiento de las cadenas que tenemos en nuestra vida, reflexionando sobre aquello de lo que se desean liberar los estudiantes:

Trajes típicos:

Evidencias del acto cívico:

https://padlet.com/induccion/acto-c-vico-primaria-incluyente-lunes-agosto-3-de-2020-t4yn0z1l3kbhsx5g

Así pues, con este compartir se evidenció que continuamente aprendemos de nuestra historia y ella nos enseña tanto lo pasado como lo que vivimos en la actualidad y así Primaria Incluyente también vivió de manera plena la experiencia de libertad a partir de la conmemoración de estas fechas tan importantes para nosotros.

Las familias de Primaria Incluyentes se han unido a la celebración del Santo Rosario en honor a la Virgen María en el mes de mayo, el día 14, 21 y 28 de mayo se han integrado acudientes, estudiantes, docentes, mediadoras pedagógicas y directivos en la participación de las actividades programadas.

Inicialmente el 14 de mayo se conmemoró la aparición de la Virgen de Fátima, nos unimos todos a las intenciones de la comunidad educativa tales como los sueños de los niños del mundo, perseverancia espiritual, salud y bienestar en cada familia, vocación y amor en los docentes, abogados, doctores, artistas, campesinos, estudiantes, actores y actrices, dando inicio al Santo Rosario en conjunta participación, los estudiantes de manera muy especial destinaron sus intenciones para el Rosario en el siguiente padlet:

Luego el 21 de mayo se celebró el Santo Rosario haciendo alusión a los valores y las virtudes de María auxiliadora, mencionando la letanía «María auxilio de los cristianos, rogad por nosotros». Se tuvo una buena participación de la comunidad educativa dónde los acudientes fueron los protagonistas al entonar las distintas casillas del santo Rosario con la predicación de cada uno de los misterios de la luz correspondientes al jueves.

Para concluir la solemnidad del mes de la Virgen María madre de Dios se realizó el acto Mariano el 28 de mayo, donde se resaltaron los valores que debemos tener en cada familia siguiendo el ejemplo de La Virgen como: Humildad, obediencia, caridad, sabiduría, piedad, paciencia, esperanza, sencillez, honradez, generosidad, castidad, pureza, valentía y confianza; participaron directivos, docentes, estudiantes y Artística en las diferentes representaciones artísticas alusivas a la Virgen María. En el siguiente link se puede visualizar actividad de la camándula donde se resaltan los valores de la Virgen María:

Estas actividades en el mes de mayo permitieron que las familias se unieran en oración, que pudieran participar los diferentes miembros de los hogares y que se conocieran las intenciones comunes y particulares de cada miembro de Primaria Incluyente.

Este acto nos deja la invitación a conocer la festividad del día de pentecostés, donde se celebran 50 días después de la pascua es ahí donde María es intercesora al acompañar a los apóstoles dándoles a conocer que recibirán el espíritu santo y sus dones.

El 26 de febrero con gran fervor algunos de nuestros estudiantes de Primaria Incluyente recibieron la imposición de la santa ceniza en sus hogares.

El área de Pastoral y Bienestar en compañía de la mediadora de Primaria Incluyente Luz Miriam Pulgarín, visitaron a estudiantes y sus familias llevándoles la Santa Ceniza, como signo de humildad y arrepentimiento de los pecados; dando así inicio al tiempo litúrgico de la Cuaresma, que son 40 días de reflexión y meditación. Con mucha alegría nuestras familias nos recibieron en sus hogares, participando este acontecimiento espiritual.

El 28 de enero dio inicio de actividades, el programa Primaria Incluyente, con la reunión y preparación de nuestros docentes. Este programa lleva funcionando alrededor de 6 años en el Cibercolegio UCN.

Para este año se tiene programado atender 160 estudiantes con discapacidad, financiado por el municipio de Medellín, desde la Secretaría de Educación y llegando a los diferentes barrios y comunas de la ciudad, de estratos 1, 2 y 3.

Nos alegramos con el inicio de este programa, ya que es muy valioso para los estudiantes, familias y, por supuesto, para la institución, por los avances académicos que logran nuestros estudiantes.

Durante este año se brindará el servicio para los estudiantes, desde el grado 1º hasta el grado 10º; de manera que para el próximo año esperamos contar con la primera promoción de grado 11º de Primaria Incluyente.

En el Cibercolegio UCN, soñamos, amamos e innovamos.

El día 26 de noviembre del año 2019, se dio el cierre del año escolar del Programa de Educación Virtual Asistida, donde participaron estudiantes, familias, profesionales, directivos del Cibercolegio UCN y de la Secretaria de Educación de Medellín. Este espacio fue la oportunidad para que los asistentes disfrutaran de este maravilloso acto preparado de manera especial para cada uno de ellos, se tuvo derroche de talento.

En el acto de clausura se destacaron los siguientes momentos:

• Saludo por parte de la Psicóloga y pedagoga Alba Nora Hernández Ríos en representación de la Secretaria de Educación de Medellín, quien manifestó el empoderamiento que las familias tienen frente al programa.
• Show de talentos, donde los estudiantes a través del baile, el canto, el arte gráfico y tecnológico y la expresión oral a través del cuento, dieron a conocer sus habilidades artísticas.
• Saludo, oración y palabras de agradecimiento del Pbro. Diego Luis Rendón Urrea.
• Entrega de menciones de honor a los estudiantes que se destacaron por su rendimiento académico en el cuarto periodo y aquellos que lo hicieron durante todo el año escolar.
• Certificación de los 12 estudiantes del grado 5°.

Finalizó la sesión con la entrega de informes académicos correspondientes al cuarto periodo, reconocimiento a la labor desarrollada de todo el equipo profesional y un compartir.

En el Programa de Educación Virtual Asistida – Primaria Incluyente, desde el área de matemáticas, en bachillerato, se han venido implementando diferentes estrategias que les permiten a los estudiantes tener un acercamiento más ameno a las competencias que deben alcanzar; estas estrategias, buscan un aprovechamiento de los recursos online gratuitos que están a disposición del saber.

Durante el año escolar, se ha venido haciendo un rastreo de diferentes recursos que pueden ser utilizados en la virtualidad y que son diseñados específicamente para el área de matemáticas. Entre estos recursos se encuentran:

• Educa3d: es una plataforma virtual que le permite al estudiante auto evaluarse y repasar las diferentes temáticas abordadas.
• Illuminations: permite trabajar el álgebra de una manera diferente y lúdica, permitiendo a los estudiantes entender los procesos algebraicos.
• Eduapps: es una página que proporciona diversas aplicaciones educativas, de diferentes áreas, para cualquier nivel escolar.

Cabe resaltar que son muchos más recursos que no se mencionan pero que son pertinentes para la modalidad educativa y que la profesora del área, en compañía de una mediadora están sistematizando para que los demás docentes puedan tener acceso a éstas.

l viernes 12 de julio se hizo entrega de los informes del segundo periodo académico de los estudiantes del Programa de Educación Virtual Asistida – Primaria Incluyente, en esta ocasión la reunión fue dirigida por la Coordinadora de Inclusión Sandra Suárez.

En el encuentro los padres tuvieron la oportunidad de escuchar a Sulma Astrid Sánchez Giraldo, Profesional de oportunidades, quien dio a conocer las herramientas que brinda la Secretaria de Inclusión social, familia y derechos humanos y todos los beneficios a los que pueden acceder especialmente en la unidad de familia como Centros integrales para la familia – presentes en cada comuna -, Volver a casa, Medellín Solidaria y escuela para la inclusión, este último de especial importancia para la población con discapacidad.

Posterior la Coordinadora Sandra Suárez, brindó recomendaciones a las familias para hacer más amenas las visitas y para generar mejor acompañamiento en los procesos de sus hijos, mantener las casas aseadas, ser puntuales al recibir a los profesionales, acompañar efectivamente a los estudiantes fueron algunas de las mencionadas dadas.

Como en cada entrega de informes las menciones de honor generaron emoción en los acudientes, se entregó por excelencia académica, responsabilidad en el proceso, uso de herramientas tecnológicas y otros motivos que llenaron de orgullo a los homenajeados.

La supervisora del contrato Elsa Millerlay Cano Foronda, Profesional Universitario de la Secretaria de Educación de Medellín, dio un saludo a los acudientes y presentó a los acudientes una encuesta de Valoración del Programa de Educación Virtual Asistida, solicitando su diligenciamiento en la reunión con el apoyo del equipo profesional para evaluar el funcionamiento del mismo.

Por último, pero no menos importante, se tuvo la reunión de los acudientes con los directores de grupo, espacio en el cual se dialogó sobre el proceso de los estudiantes, se llegaron a acuerdos y se compartieron sus informes académicos emitidos desde docencia, mediación pedagógica y psicología. Se hace la invitación a los acudientes a comprometerse cada vez más en el proceso académico de los estudiantes.

Se cumplen cuatro años desde que el Programa de Educación virtual asistida dio inicio al bachillerato en el año 2016 y desde entonces, lo que era una oportunidad para que los chicos con discapacidad culminaran su primara, se ha convertido en la mejor opción para que continúen y finalicen sus estudios en el bachillerato.

Actualmente, el programa cuenta con cuatro grados de secundaria: sexto, séptimo, octavo y noveno, lo que demuestra la perseverancia, constancia, dedicación y capacidad de resiliencia de la población con discapacidad, que no sucumben ante los problemas de salud y demás adversidades que por su diagnóstico deben afrontar día a día. Son chicos que se esfuerzan constantemente por consolidar sus procesos de aprendizaje, romper barreras, golpear fuertemente la soledad y monotonía en la que estaban sumergidos por la falta de acceso a la educación o las experiencias desfavorables en esta.

Es de resaltar los avances académicos que a la fecha los educandos han evidenciado y de admirar el interés, la tenacidad y motivación con que cada uno de ellos ha asumido la responsabilidad dentro de las diferentes clases y visitas de acompañamiento.

Es bastante grato tener estudiantes con sueños, ideales y metas, pues invitan a seguir aportando desde el como maestro un granito de arena para que dichos sueños se logren.

El viernes 17 de mayo del presente año se llevó a cabo la primera capacitación a acudientes del Programa de Educación Virtual Asistida para personas con discapacidad – Primaria Incluyente donde se abordó como tema central «Estrategias de acompañamiento estudiantil» dirigida por la Psicóloga Daniela Hincapié Correa del Programa Resilientes del Cibercolegio UCN. En este espacio las familias compartieron sus experiencias acerca del acompañamiento afectivo y efectivo que realizan con sus hijos desde el hogar en el proceso académico. Este ejercicio se realizó por grupos de padres de familia a partir de tres preguntas: ¿Qué estrategias utilizan en casa para acompañar a sus hijos?, ¿Qué es un acompañamiento afectivo y efectivo?, ¿Cuáles son los factores que inciden en el acompañamiento escolar de su hijo?

Posterior a este ejercicio las familias compartieron las respuestas a estas preguntas, de las cuales se pueden mencionar los siguientes aportes que son fundamentales para el propósito del acompañamiento efectivo y afectivo.

• Las estrategias de acompañamiento deben ser individuales, es decir, acordes a las necesidades del estudiante.
• Hablar de acompañamiento afectivo hace referencia a la motivación, unión, comprensión, afecto, autonomía, limites, entre otros que los padres realizan en el hogar.
• Sobre el acompañamiento efectivo se debe tener en cuenta hasta donde puede brindarse el apoyo a los hijos, brindar independencia, orientar, pero no hacer las tareas por ellos, generar hábitos de estudio, reforzar los saberes, entre otros.

Algunas de las estrategias de acompañamiento que utilizan las familias son:

• Acompañar la realización de tareas una vez culminen las clases.
• Revisar los cuadernos y repasar lo trabajado.
• Brindar espacios adecuados, minimizando los distractores.
• Reforzar las buenas condutas, felicitarlos, motivarlos y orientarlos.
• Indagar sobre los estilos de aprendizaje para saber como apoyar a su hijo.

Por último, se mencionaros aquellos factores que inciden en el acompañamiento escolar de los estudiantes.

• Las estrategias empleadas, así como también el material didáctico a utilizar.
• Espacios y distractores.
• Condiciones de salud
• La comunicación con los docentes
• Identificar habilidades, debilidades y fortalezas.
• Seguridad, motivación y autonomía.

Los acudientes pudieron compartir con otros padres sus estrategias de acompañamiento, lo cual fue enriquecedor para su rol como acompañantes de sus hijos en el proceso académico.

Finalmente, la capacitación se concluye con las orientaciones dadas por Daniela Hincapié sobre la importancia de un buen acompañamiento afectivo y efectivo, donde se fortalezca la autoestima, autonomía, creatividad, felicidad y resiliencia.

Además, se enfatiza en la importancia de la comunicación constante entre la familia y la escuela como eje fundamental en el aprendizaje de los estudiantes y se precisa sobre los siguientes asuntos a tener en cuenta en este acompañamiento:

• Distribuir de manera oportuna el tiempo.
• Disponer de un espacio de estudio cómodo e iluminado.
• Supervisar actividades escolares.
• Fomentar hábitos de estudio.
• Comunicación adecuada y asertiva.
• Disponer de los materiales de estudio.
• Elogiar los pequeños grandes logros.

El Programa de Educación Virtual Asistida – Primaria Incluyente realizó el 26 de abril del 2019 en el Auditorio Plaza de la Libertad, la entrega de informes académicos correspondiente al primer periodo, llenos de optimismo y gran compromiso participaron de este espacio los profesionales que conforman el Programa para dar cuenta a los acudientes del proceso.

La jornada aconteció en un ambiente de respeto, responsabilidad fraternidad y cercanía, destacando la asistencia de los acudientes y la satisfacción al recibir el informe correspondiente a la primera etapa escolar.

Estos resultados motivan a los docentes, mediadoras y directivos a continuar mejorando la prestación del servicio educativo de acuerdo a la propuesta formativa del programa, buscando atender las necesidades que presentan los estudiantes desde su contexto para lograr fortalecer sus habilidades y que puedan alcanzar los objetivos y metas escolares.