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Desde Primaria Incluyente se han logrado grandes avances e innovaciones en lo que respecta a la educación inclusiva con sentido humano. De acuerdo con esto, se han querido incorporar proyectos y metas nuevas desde el área de investigación, que apunten a las actuales demandas de una sociedad tecnológica, científica y educativa.

Este año se espera que el Cibersorprende sea la oportunidad propicia para incentivar un espíritu investigador desde los grados más pequeños hasta los más grandes, teniendo en cuenta que esta es la puerta de entrada a increíbles proyectos en los que los estudiantes no solo tienen que pasar por diferentes fases como la exploración o experimentación, sino también la recolección de información desde diferentes fuentes y medios de comunicación, siendo esta última la más compleja.

Es así que se ha asumido el reto de incorporar la investigación temprana para hacer de esta un proceso natural que lleve a los estudiantes a alcanzar sus expectativas y a difundir sus conocimientos adquiridos al final del año sobre unas bases sólidas que permitan demostrar que los más grandes no son los únicos con potencial y alta creatividad.

Redactada por:

Natalia Galeano

Docente Primaria Incluyente

Del 4 al 8 de julio se vivió una semana orientada a la promoción y prevención de la salud, donde por medio de conferencias, talleres virtuales y presenciales, charlas, entre otras estrategias, se fortaleció el autocuidado frente a temas de vacunación, tamizaje de seno, alimentación saludable e inteligente, cuidado de la piel, relajación, atención visual, psicológica; además hubo espacio para los juegos interactivos, los torneos y otras sorpresas que cautivaron la atención de los asistentes.

El espacio organizado desde el área de Gestión Humana de la Universidad Católica del Norte contó con una excelente publicidad por diferentes medios, generándose así una importante participación no solo de los profesionales de la UCN, sino de las familias.

Generar ese tipo de eventos enfocados al bienestar integral, incentiva a los empleados a adoptar estilos de vida saludable, contar con una mejor calidad de vida y por ende a tener un mejor desempeño laboral, además hace que el trabajador se sienta valioso e importante para la empresa.

Redactada por:

Bibiana Marcela Velásquez

Mediadora pedagógica

Primaria Incluyente

El próximo 24 de junio se da finalización al segundo periodo académico en el programa Primaria Incluyente e inicio al receso de mitad de año, en el cual se espera que los estudiantes y sus familias puedan descansar, compartir y recargar energías para continuar con el proceso escolar del año lectivo de la mejor manera.

Durante esta semana de descanso los profesionales del equipo realizarán un encuentro en el cual fortalecerán lazos denominado «Resignificando el trabajo en equipo: “Yo hago lo que tú no puedes y tú haces lo que yo no puedo, juntos podemos hacer grandes cosas”, una oportunidad para fortalecer la unidad, el diálogo y la construcción colectiva».

Se espera que esta sea una oportunidad para mejorar relaciones, compartir conocimientos y valorar las habilidades individuales y colectivas.

Redactada por:

Julieth Dayana Uribe Herrera

Mediadora pedagógica Primaria Incluyente

El pasado de 2 de junio de 2022 se llevó a cabo un espacio de orientación vocacional en conjunto con los programas de Primaria Incluyente, Resilientes y el Cibercolegio regular. En este encuentro participaron estudiantes de noveno, décimo y undécimo de los respectivos programas a partir de la vivencia de la esperanza y el establecimiento de metas que permitan que nuestros alumnos continúen construyendo la integridad en su vida.

Se dio inicio a las 2:30 de la tarde mediante la plataforma Zoom. Allí se inició con la presentación del espacio y dando la introducción sobre la importancia de establecer un norte en la vida para así tener claro cuáles son las motivaciones internas y externas que mueven nuestros intereses; posteriormente se dio a conocer cuáles son los momentos por los cuales cada uno puede reconocer quién es y qué hace parte de sí mismo como persona que marca su estilo de vida y los compromisos que se asumen en el proyecto de vida.

"DISFRUTA DEL PÁNICO QUE TE PROVOCA TENER LA VIDA POR DELANTE". – WALT WHITMAN.

Durante el espacio identificamos que la familia es el primer grupo al cual pertenecen nuestros estudiantes y que de esta manera potencian las habilidades, se expresan sus gustos e intereses y se genera la seguridad que le permite al estudiante a lo largo de la vida conocer y expresar cuáles son sus puntos de vida que imprimen decisiones positivas y negativas en su vida. Es importante reconocer que la confianza que me da un entorno seguro permite que pueda desarrollar mis capacidades de una manera tranquila y eficiente para lograr un buen avance en mis capacidades.

Contamos con la participación de estudiantes que actualmente se encuentran estudiando una carrera universitaria, nombrando cuáles eran esos sueños que tenían en la infancia; también es importante saber que al tener objetivos claros se puedan presentar algunos desaciertos, lo cual permite conocer las experiencias de otras personas que ya llevan un camino recorrido y puedan motivar a los estudiantes que están próximos a terminar sus estudios de bachillerato.

Cuando se habla de retos se evidencia que estos están muy relacionados a pensamientos muy vinculados a las experiencias de fracaso de otras personas e incluso de su círculo más cercano. Reconocer la calidad de los momentos por los cuales se fortalece un proyecto de vida, cómo reconozco y acepto los desafíos a los cuales me enfrento para poder trascender y poder ir más allá, trasponer las barreras, romper los miedos es darse la oportunidad de analizar el significado que se le está dando a cada momento y buscar o construir los recursos internos y externos que se necesitan para llegar a las metas propuestas.

Cómo los sueños pueden paralizar o impulsar

Durante el encuentro se conocieron cuáles son los intereses particulares de los asistentes y mediante estos gustos particulares se establecieron relaciones las cuales pueden ayudar a lograr de una manera rápida y eficiente esos sueños que los impulsan; también se nombraron los momentos en los cuales se sienten limitados por creencias irracionales que no les permiten avanzar y que generan estancamientos.

Redactada por:

Mariana Peña Agudelo

Psicóloga Primaria Incluyente

En el programa Primaria Incluyente se viene realizando un espacio dedicado al aprendizaje de las nociones básicas del ajedrez; esto con el fin de fomentar esta bella disciplina que además es el deporte institucional.

Conocidos son los beneficios que se obtienen a nivel cognitivo y pedagógico mediante la práctica del juego ciencia, los jueves a las 3 de la tarde, tenemos una sesión de ajedrez con la docente de ciencias naturales María Isabel Cardona, en la que los estudiantes se familiarizan con este importante juego estratégico y adquieren sus conceptos básicos. Hemos contado con buena asistencia y los estudiantes se han mostrado cautivados en el curso de estas primeras sesiones.

Los invitamos a participar en nuestro próximo encuentro y continuar aprendiendo de los beneficios que nos trae este deporte.

El enlace de conexión es el siguiente: https://zoom.us/j/93256942672

ID de reunión: 932 5694 2672

Redactada por:

María Isabel Cardona

Docente de Primaria Incluyente

Hablar de la Resurrección con su profundo significado para nuestra Madre, la Iglesia Católica, es hablar del momento cúspide donde en la Vigilia Pascual se festeja con alegría y entusiasmo el entrar definitivo en la vida de Jesús que rompe las cadenas de la muerte y nos abre camino para la vida definitiva. Es una nueva oportunidad para los seres humanos, pecadores y vulnerables, para reconocer el paso de Dios y así ser perdonados, glorificados y amados por Él.

En la tertulia cristiana el Cibercolegio abre de par en par un espacio de conexión y reflexión para las familias de la institución, donde se permite resignificar el sentido de la Resurrección de Jesús, viviendo ávidamente la Pascua como momento privilegiado para seguir el camino que se nos ha enseñado.

Es una experiencia educativa que trasciende las prácticas de la fe, permitiendo que la diversidad de las familias se reconozca desde la fragilidad ante el fallo, ante la muerte, ante la dificultad, pero como Jesús con su inmenso amor, nos dice que se tiene una nueva oportunidad para renacer en la fe, en el amor sin condiciones, en el tener una coherencia de vida donde ser hechos a imagen y semejanza de Dios podamos actuar acorde con sus mandatos y llevemos vida plena. De esta manera, es la oportunidad para seguir forjando un espíritu libre de ataduras a las banalidades del mundo, darle valor a lo espiritual y las vivencias en fraternidad con el otro.

Dios una vez más, a través de la imagen de su hijo, crucificado, muerto y resucitado, nos invita a sufrir una transformación de vida, acciones y vivencias, donde podamos ver su mano en todo lo que se hace.

Redactada por:

Katherine Saldarriaga

Docente Primaria Incluyente

Durante los pasados días 01, 11, 12 de abril y 6 de mayo, el equipo de Primaria Incluyente del Cibercolegio de la Universidad Católica del Norte (UCN), estuvo en proceso de formación frente al Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR), con el fin de cualificarse y obtener mayores herramientas a implementar dentro de los diferentes procesos llevados a cabo por el programa.

Para este ciclo de formación, se llevaron a cabo cuatro encuentros liderados por la Licenciada en Educación Especial, Magister en Neuropsicología, y Doctora en Ciencias sociales, Ángela Lopera. En el primer encuentro se abordó el trasegar histórico de la educación inclusiva, normativas y reflexiones sobre sus avances frente al proceso educativo en nuestro país. En el segundo proceso formativo, realizó de manera experiencial la presentación de la información, de diferentes maneras y también de diferentes dinámicas de trabajo, en las cuales el equipo de profesionales obtuvo herramientas para replicar con su comunidad. El tercer encuentro, ahondó en el Diseño Universal para el Aprendizaje, dentro del cual se evidencia la aplicación de sus principios en las estrategias educativas implementadas en el programa Primaria Incluyente. El ciclo de formación finaliza con el cuarto encuentro, en el cual se orienta al equipo de profesionales frente al Plan Individual de Ajustes Razonables y su aplicabilidad dentro del contexto educativo.

La Fundación Universitaria Católica del Norte UCN y el programa Primaria Incluyente se convencen cada vez más de la importancia de estos espacios de formación y sus impactos positivos en cada uno de sus miembros, los cuales aportan a una real educación inclusiva a su comunidad.

El evento de finalización de primer periodo del programa Primaria Incluyente, estuvo precedido por varias actividades muy interesantes, donde pudimos aprender sobre las emociones y su influencia en el aprendizaje, también se entregaron los informes académicos individuales. Para finalizar, estuvimos en la tertulia cristiana, dirigida programa Primaria Incluyente, donde reconocimos que era aquello llamado pascua.

1 CATEDRA DE LA FELICIDAD: INTELIGENCIA EMOCIONAL (EFICACIA DE LAS EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE)

Evento liderado por las profesionales Lucero Carvajal y Ángela Lopera, quienes nos dieron una charla sobre: inteligencia emocional (eficacia de las emociones en el aprendizaje).

¿QUÉ ESLA INTELIGENCIA EMOCIONAL?

Según Gardner “La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las emociones y del foco atencional. O como bien lo expresa la profe Ángela “es la capacidad de gestionar las emociones”.

EFICACIA DE LAS EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE

Según las neurociencias, el saber manejar nuestras emociones permite aumentar la capacidad de razonamiento, memoria y demás dispositivos básicos que tenemos para el aprendizaje, para ello debemos fomentar y gestionar ambientes saludables escolares, donde toda la comunidad, especialmente los estudiantes, se sientan protegidos y saludables. El Aprender, necesita no solo factores cognitivos, sino también de factores fisiológicos y sociales.

2 ENTREGA DE INFORMES

Seguidamente se procede a la entrega de informes. Inicialmente se recibe un saludo por parte de la coordinadora Karhen Duque, donde nos brinda información sobre la dinámica de entrega de informes, felicita a aquellos estudiantes que alcanzaron las competencias e invita a aquellos que no las alcanzaron a seguir fortaleciendo su proceso académico.

Cada docente recibió a los padres y acudientes en sus aulas respectivas, en esos encuentros cortos, pero fructiferos, se tuvieron risas, lágrimas y un sin número de emociones, donde se mostraban las competencias alcanzadas y los sacrificios que muchos hacían para ser cada día, mejores estudiantes.

3 TERTULIA CRISTIANA

Espacio dirigido hacia el reconocimiento de la Resurresión de Jesús. Donde La Resurrección de Jesús, es la creencia religiosa cristiana, según la cual nos cuenta y da fe, que después de haber sido condenado a muerte, ser crucificado y sepultado, Jesús “resucitó de entre los muertos, y está sentado a la derecha de Dios Padre.”

Junto a esto, la comunidad educativa tuvo un gran encuentro donde las familias y estudiantes dieron sus aportes, sobre cuándo observan en sus vidas la Resurrección de Jesús.

AUTORA:

PAOLA ANDREA MUÑOZ RESTREPO

MEDIADORA PEDAGÓGICA (PRIMARIA INCLUYENTE)

En la semana del 4 al 8 de abril en Primaria Incluyente, vivimos la semana de la Identidad Católica celebrada en todo el Cibercolegio como respuesta a uno de los tres pilares que nos caracterizan y es la identidad católica, siendo los otros dos: la Innovación y la Calidad.

Se dio inicio el lunes con la apertura a las 9: 00 a.m. por el canal de YouTube. El martes, miércoles y jueves trabajamos desde nuestras aulas con nuestros estudiantes apoyados por recursos preparados por Pastoral y Bienestar, en Genially, para Primaria- Bachillerato, donde juntos aprendimos el significado del nuevo logo “Alza el Vuelo”, también juntos reconocimos la fuerza como valor a integrar en nuestras vidas y nos acercamos nuevamente desde el respeto al acontecimiento de la resurrección de Jesús y su fundamento teológico. A continuación, citamos una de las citas aprendidas en este espacio:

"Siempre es posible volver a empezar, porque existe una vida nueva que Dios es capaz de reiniciar en nosotros más allá de todos nuestros fracasos". – Papa Francisco.

Redactada por:

Viviana Marín

Psicóloga primaria incluyente

El pasado viernes 1 de abril se inició una de las primeras capacitaciones del ciclo Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y del plan individualizado de ajustes razonables (PIAR) a cargo de la Magister Ángela María Lopera Murcia cuyo primer tema a desarrollar fue “Más allá del Decreto 1421: por los caminos de la educación inclusiva en Colombia y sus implicaciones en el contexto de la Institución Educativa.” Cuyos participantes fueron el equipo profesional del programa virtual -asistido del Cibercolegio U.C.N. Donde se logró evidenciar una participación activa de los profesionales.

En un primer momento, se comenzó a trabajar por subgrupos una línea de tiempo donde se inició con el año de nacimiento de la persona con mayor edad del grupo y se terminaba con la época actual, el objetivo principal era escribir qué normatividad se dio en el trascurso de esos años y cómo estas impactaron la educación inclusiva, finalmente se llegó a la conclusión que la educación inclusiva debe de estar a cargo de los licenciados en educación especial y no de otro profesional que no esté formado en dicha especialidad, en el año de 2006 se firmó el derecho de la educación inclusiva, la cual debe brindar, en un primer momento la oferta educativa para la población con discapacidad, la cual busca una educación inclusiva para todos y no una educación exclusiva y segregadora. De esta manera y con el decreto 1421 de 2017 Colombia da inicio a la educación inclusiva para todos.

En este orden de ideas, se debe tener presente los principios de la educación inclusiva se da por medio de participación, presencia y progreso, la cual se evidencia cuando una persona con discapacidad o talento excepcional, entre otros, están en el mismo entorno con las personas que se consideran "sin barreras” ante nuestra sociedad, la presencia no solo tiene que ser física, esto quiere decir que tengan oportunidades de aprender y el progreso que se comprenda que cada ser humano va a su ritmo, sin embargo, no se puede quedar en un mismo grado lo que se busca es el avance de acuerdo al ciclo.

Finalmente, la invitación es continuar durante estos dos ciclos de formación restantes, los cuales se llevarán a cabo los días 11 y 12 de abril, donde se abordarán temas sobre el diseño y la implementación del DUA (diseño Universal de Aprendizaje). Durante el primer ciclo “Mas allá del decreto 1421”, permitió comprender y analizar el contexto histórico de cómo surgió, los cambios y como ha sido aplicado a lo largo de la historia, con el objetivo principal, de analizar de donde proviene y la verdadera importancia que tiene la educación inclusiva y no excluyente, el cual resalta la importancia de un proceso constante y de nunca acabar, ya que, debe ser actualizado constantemente según las necesidades de la población.

Redactada por:

Erica Colorado

Docente primaria incluyente