¡Cuidado con el autocuidado!

El martes 18 de julio nuestro Padre Rector Germán Esteban Lopera en el marco de la entrega de informes del segundo periodo, estuvo acompañando a la comunidad de padres y madres de familia del programa Primaria Incluyente en un espacio de reflexión y formación muy interesante sobre el autocuidado que deben tener los cuidadores, teniendo en cuenta la población que se beneficia de dicho programa: niños, niñas, jóvenes y adultos con discapacidad y alteraciones de salud.

Algunos elementos claves que acompañaron la reflexión fueron:

· El cuidado del cuerpo

· El cuidado de la mente

· El cuidado del espíritu por medio de la relación con Dios

En un mensaje de amor, invitó a la comunidad a ser conscientes del cuidado de su bienestar pues en la medida en que se está bien se puede cuidar de los otros, recordando que el ser humano no puede dar algo que no tiene y en la medida en que se busca preservar la vida del otro se debe buscar también alternativas que permitan cultivar la vida y la salud propia.

Redactado por:

Karhen Andrea Duque Arias

Coordinadora Administrativa del programa Primaria Incluyente.

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Huellas

Diez años y dos promociones después, el programa de educación virtual asistida continúa impactando vidas y contextos de maneras inimaginables.

El amor, entrega, vocación y paciencia de los docentes y diferentes actores que hacen y han hecho parte durante este tiempo del equipo profesional, se queda grabado en los corazones de los niños, niñas, jóvenes y adultos que han tenido la oportunidad de pertenecer.

Así nos lo demuestran algunos egresados que han querido compartir el impacto que ha tenido el programa en sus vidas.

Manuela Sánchez- Egresada año 2022

Manuela Sánchez- Egresada año 2022

“En el año 2020 tuve la oportunidad de continuar mi formación académica, el Cibercolegio y el programa me dieron ese voto de confianza. Durante esos tres años aprendí y crecí no solo en mis estudios sino también como persona, ya que no solo me brindaron calidad académica, también me dieron calidad humana con sus docentes y mis compañeros. Razón por la cual se me es difícil olvidar todo lo vivido y aprendido.”

Kelly Zapata - Egresada año 2022

Kelly Zapata – Egresada año 2022

“Gracias al Programa y al Cibercolegio pude estudiar, aprender muchas cosas, graduarme que fue mi gran sueño. Me sentí muy bien en el cibercolegio con todos los compañeros, con los docentes que lucharon por ayudarnos a salir adelante y estar ahí fue el comienzo para las demás cosas que quiero lograr.”

Estefanía Lopera- Egresada año 2021

Estefania Lopera- Egresada año 2021

“El impacto del programa en mi vida, fueron primero el poder terminar el bachillerato y ser bachiller, gracias al apoyo, colaboración y acompañamiento de los profesores en mi diagnóstico, algo que en otros colegios no había recibido. Todo esto me llevo a ingresar a la universidad y poder estudiar lo que me gusta, la carrera de producción musical.”

Brahyan Cardona- Egresado y personero año 2022

Brahyan Cardona- Egresado y personero año 2022

“Puedo asegurar con toda la confianza del mundo que tanto el programa como el cibercolegio fueron fundamentales para encontrar ese mentado "rumbo de vida". Lo menciono de esta manera porque antes de esto era una persona confundida, la cual no tenía ni la más mínima idea de que iba a suceder después de tal inesperado accidente que me dejó empezando desde cero con una "nueva vida", pero gracias al cibercolegio y al programa pude darme cuenta que no todo estaba perdido, y por eso estoy aquí como una persona nueva, con sueños y metas por cumplir. Sueños, metas y ganas que no tenía ni antes de lo sucedido.”

Definitivamente el Programa ha dejado huellas imborrables en todos los que han participado de él, esperamos seguir trascendiendo y cumpliendo con el privilegio de formar y educar desde los principios de la inclusión, pero sobre todo teniendo como base el amor.

Elaborado por:

Julieth Uribe Herrera

Mediadora pedagógica

El semillero de astronomía del Cibercolegio UCN

“ Si estamos solos en el Universo, seguro sería una terrible pérdida de espacio. (Carl Sagan) ”


El semillero de astronomía del Cibercolegio UCN

En nuestro colegio, un grupo de entusiastas y curiosos estudiantes se ha unido para formar un increíble semillero de astronomía. Jóvenes astrónomos se embarcan en un viaje fascinante para descubrir los secretos del vasto universo.

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El semillero de astronomía es una iniciativa del docente Cristian Jaramillo que ha capturado la atención de estudiantes de todas las edades pertenecientes al cibercolegio UCN. Desde los más pequeños hasta los adolescentes, todos tienen la oportunidad de participar en actividades relacionadas con la astronomía, desde descripciones sencillas sobre el sistema solar hasta la muestra de comentas, estrellas y agujeros negros. El objetivo principal de este semillero es despertar el interés de los estudiantes por la ciencia y promover la curiosidad y el pensamiento crítico. A través de actividades prácticas, videos y los aportes propios del docente y compañeros, los jóvenes astrónomos aprenden a identificar constelaciones, conocer la composición de una estrella y entender los fenómenos celestiales que ocurren a diario.

Diseño del logotipo

En el semillero de astronomía, la creatividad y la participación de los estudiantes se hizo notar, pues desde el año pasado cuentan con su propio logotipo, un diseño propuesto por la estudiante Ana Angarita. Su diseño fue elegido por votación y hoy en día este espacio de aprendizaje tiene una imagen que lo representa. El concurso de diseño del logotipo reforzó la importancia de la participación y la toma de decisiones colectivas en el semillero de astronomía. Fue un recordatorio de que, a través del trabajo en equipo y el respeto mutuo, los jóvenes pueden lograr grandes cosas.

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Imágenes de los dos diseños finalistas Propuestos por Mariana Martínez y Adolfo Mejía.

El logotipo ganador se ha convertido en un símbolo de orgullo y pertenencia para todos los miembros del semillero. Además, ha inspirado a otros estudiantes a participar en las actividades del semillero y a dejar volar su imaginación.

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Imagen del diseño ganador


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El semillero de astronomía busca fomentar la divulgación de la ciencia a partir del autoestudio, la comprensión y observación de fenómenos celestes y de los astros. También es deseo del semillero ser una herramienta pedagógica para acercar a la comunidad a las ciencias como la física, la química, la biología, arte, historia y ciencias exactas que permita desarrollar habilidades en la mayoría de las áreas del conocimiento. Aquí tendremos talleres, ponencias, videos y software que permitan comprender el fascinante universo. Los encuentros se realizan todos los lunes de 2:00 pm a 3:00 pm por el siguiente enlace de zoom: https://zoom.us/j/96428584703 ID de reunión: 964 2858 4703

Familias felices

Cuando se trata del semillero de astronomía, la participación no se limita solo a los estudiantes. Los padres de familia también desempeñan un papel activo en este emocionante proyecto. Como oyentes y observadores, los padres tienen la oportunidad de sumergirse en el fascinante mundo de la astronomía y compartir la experienciacon sus hijos. En ocasiones, los padres de familia son invitados a asistir a las sesiones del semillero como oyentes. Durante estas sesiones, los estudiantes tienen la oportunidad de compartir sus conocimientos recién adquiridos, presentar proyectos y discutir temas de interés astronómico. La presencia de los padres como oyentes no solo enriquece la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, sino que también crea un ambiente de apoyo y estímulo.

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Imagen del certificado del semillero que se entregará al finalizar las sesiones del año.

Certificación

En reconocimiento al compromiso y la dedicación de los participantes del semillero de astronomía, se ha decidido implementar un sistema de certificación. Esta certificación será otorgada a aquellos asistentes que demuestren un nivel de conocimiento y participación destacados en el semillero. La certificación tiene como objetivo reconocer los logros individuales y el esfuerzo realizado por los estudiantes en su camino hacia la comprensión y apreciación de la astronomía. Servirá como un distintivo de honor y como una forma de resaltar las habilidades y competencias adquiridas durante su participación en el semillero.

Redactada por:

Cristian Camilo Jaramillo

Docente Primaria Incluyente

Sin límites

“Todas las fronteras son convenciones que esperan ser superadas.”

BEN WHISMAN

Violeta es una niña de 9 años que hace parte del programa Primaria Incluyente desde el año 2022; actualmente cursa el grado 3° y vive con sus dos padres en el barrio San Javier “Nuevos Conquistadores”.

Su madre cuenta que Violeta “tuvo una vida normal hasta los 5 años”, pero a finales del año 2019 comienza a padecer una enfermedad llamada meningitis, que hizo que sus vidas cambiaran para siempre. La estudiante estuvo en UCI por 15 días y al ser pasada a hospitalización, fue entregada en estado “vegetativo”: “comía por sonda”, “usaba pañal”, “no podía ver”, “escuchar” y mucho menos “caminar”. En el 2020, en pleno inicio de la pandemia, su familia decide trasladarse a la finca de la abuela ubicada en municipio de Sopetrán – Antioquia, para iniciar con su proceso de recuperación. Como familia reúnen dinero para comprar una yegua; sin embargo, la finca no contaba con un espacio adecuado para tenerla; por lo que les tocó acudir a un lugar alquilado, donde una vecina le proveía parte de la alimentación al animal.

A partir de la compra de la yegua, Violeta comienza hacer equino terapias y en forma paulatina, empiezan a notarse los resultados; increíblemente la niña, pasa de un estado vegetativo a recuperar toda la movilidad en su cuerpo.

Hoy en día Violeta y su familia son el testimonio de la unión, el amor y la constancia que hicieron posible su recuperación; así mismo, agradecen a Dios y a la vida el poder hacer parte del programa Primaria Incluyente, donde Violeta día a día muestra sus habilidades siendo una estudiante participativa a la que le encanta leer y realizar actividades artísticas como la pintura.

Es una niña feliz, “sin límites”, que siempre está sonriendo y dando lo mejor de ella: ¡un ejemplo de resiliencia para todos aquellos que alguna vez en la vida se han sentido sin oportunidades!

Niña en burrito

Niña en foto con la profesora

Elaborado por,

Erica Colorado

Docente grado 3°

Primaria Incluyente

Investigación de estudiantes de Primaria Incluyente sobre la radiación solar

Los estudiantes del grado 11° del programa de Primaria Incluyente han comenzado a reunirse todos los miércoles a las 2:00 p. m. con el fin de continuar con el proyecto de investigación que habían iniciado el año anterior.

Durante el año pasado desarrollaron su investigación sobre cómo mitigar los efectos dañinos de la radiación solar en los seres humanos. Este año han agregado un componente importante que consiste en utilizar estrategias de marketing digital para promover el cuidado de la piel. Además, con esta iniciativa, se busca incentivarlos a utilizar estas estrategias en futuros emprendimientos personales.

Dentro del semillero de investigación se destaca el compromiso, la participación de los estudiantes, la pasión y espíritu investigativo del grado 11°; de igual forma, este semillero está acompañado por un grupo de profesionales que orientan y apoyan el proceso desde las asignaturas de Química, Matemáticas, Ciencias Sociales, Tecnología, junto con una diseñadora mediacional.

Redactada por:

Diego Luis Hinestroza Chaves

Docente Primaria Incluyente

Imagen Estudiantes de Primaria Incluyente compartiendo vía web

Imagen Agenda encuentro estudiantes de primaria incluyente

Imagen estudiante de primaria incluyente presentando

La mediación pedagógica: un espacio de aprendizaje

El mediador pedagógico en un contexto de educación virtual asistida es quien cumple la función de promover y garantizar la educación inclusiva de los estudiantes a partir de un trabajo conjunto con estudiantes, docentes, y demás miembros de la comunidad educativa; participa en procesos de caracterización, planeación, identificación de barreras e implementación de apoyos y ajustes razonables.

En esta nota se hará mención a la mediación pedagógica que se realiza con los estudiantes, donde se programa un encuentro virtual o presencial que implica elaboración, búsqueda de material y uso de estrategias orientadas a fortalecer dispositivos básicos de aprendizaje y habilidades de pensamiento con el fin de preparar las bases cognitivas para el alcance de las competencias escolares.

En estos espacios ha sido posible desarrollar actividades significativas que implican el uso de material concreto y que resultan de utilidad en las diferentes etapas de la vida; juegos concretos como la Torre de Hanoi, Tangram, Pentaminó, Tridominó, Buky, Bango entre otros, se han convertido en instrumentos que no solo invitan al esparcimiento, sino que también permiten evaluar la capacidad del estudiante para resolver problemas, planificar, organizar, verificar y estimular el aprendizaje. Asimismo, ayudan a fortalecer procesos afectivos, perseverancia, dominio y valoración de aprendizajes propios.

Los encuentros virtuales y presenciales de mediación pedagógica se configuran entonces en espacios de aprendizaje, interacción directa donde el uso de diversos instrumentos es la excusa para la interacción, reconocimiento del otro desde su cotidianidad y para el fortalecimiento de habilidades.

mediación pedagógica que se realiza con los estudiantes de primaria incluyente

mediación pedagógica que se realiza con los estudiantes de primaria incluyente

Primaria Incluyente le apuesta a la democracia

“La democracia no es una meta que se pueda alcanzar para dedicarse después a otros objetivos; es una condición que sólo se puede mantener si todo ciudadano la defiende” (Rigoberta Menchú).

El programa Primaria Incluyente llevó a cabo el pasado miércoles 29 de marzo su acto ceremonial de posesión del gobierno escolar 2023, como espacio esencial para vivir el pluralismo y seguir fomentando la participación de los estudiantes en espacios democráticos y de sana convivencia.

Como primer momento del acto, la coordinadora del programa Karhen Andrea Duque Arias dio la bienvenida a todos los participantes, haciendo una reflexión sobre la importancia que tiene para Primaria Incluyente elegir cada año el Gobierno Escolar, pues este permite que los estudiantes se sigan formando en aspectos relacionados con el liderazgo, la libertad de pensamiento y la tolerancia.

De igual forma, el coordinador académico del Cibercolegio, Omar Fabián Ruiz Medina, felicitó a cada uno de los representantes de grupo e invitó a los dos candidatos a personaría a trabar en equipo, a continuar fortaleciendo las estrategias desarrolladas por el personero anterior, a liderar procesos de participación e inclusión dentro del programa para beneficio de toda la comunidad educativa, e igualmente a trabajar de la mano con el personero del Cibercolegio y seguir haciendo de la democracia un derecho de participación ciudadana.

Este magno evento contó también con la presencia del Pbro. Germán Esteban Lopera Peña, rector de nuestro Cibercolegio UCN, quien por medio de la oración nos acercó a la presencia de Dios, resaltó lo importante del espacio reconociendo en los representantes de grupo y futuro personero su valor para seguir fortaleciendo los pilares y valores institucionales como la justicia, el respeto, la verdad, la paz y el pluralismo.

Hubo espacio también para la diversión y el aprendizaje, puesto que las docentes Diana Torres y Jennifer Gómez amenizaron el evento a través de la representación teatral, con imaginación, humor y dinamismo lograron dramatizar un cuento sobre la democracia, personificando creativamente sucesos cotidianos relacionados con el ejercicio de la elección democrática. Así mismo, el estudiante Luis Miguel Morales, del grado 10°A, declamó un poema haciendo una reflexión sobre la importancia de la toma de consciencia a la hora de decidir en los diferentes escenarios de participación ciudadana.

Uno de los momentos más significativos del espacio fue la presentación de los representantes de grupo; fueron nombrados uno por uno, lo que generó en sus rostros sonrisas de satisfacción, emoción y alegría. Luego se dio lugar al momento más esperado: conocer los resultados de las votaciones realizadas el día anterior para la elección del personero 2023 Primaria Incluyente. Este fue un momento bastante emocionante, tanto para los dos candidatos, Paola Tamayo Marín y Camilo García del grado 11°, como para los demás estudiantes. El veredicto final arrojó que la personera 2023 del programa Primaria Incluyente es Paola Tamayo Marín, por tanto, será ella quien lidere el Gobierno Escolar, de la mano de los representantes de grupo que enaltecen el programa.

Así entonces el Gobierno Escolar 2023 de Primaria Incluyente quedó conformado de la siguiente manera:

Representantes de grupo:

1°: Isabela Velásquez Giraldo.

2°: Natty Vanesa Madariaga.

3°: Melani Arias Correa.

4°A: Miguel Silva Londoño.

4°B: Diego Alexis Cardona Gallego.

5°: María Ángel Caicedo Posada.

6°: Jerónimo Vaco Jaramillo.

7°: José Sebastián Rentería Arango.

8°A: Laura Echavarría Sierra.

8°B: Samuel Ramírez Bermúdez.

9°: Samuel Andrés Varela Ortiz.

10°A: Daniel Vasco Obando.

10°B: Mariana Mora Tapias.

11°: Ana María Angarita.

Personera estudiantil:

Paola Tamayo Marín.

Redactada por:

Juan Guillermo Corrales

Docente Primaria Incluyente.

Marzo, mes de las mujeres sin límites

El 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer, una fecha para recordar y resaltar las cualidades que enaltecen al género femenino: su lucha, su empoderamiento, su esfuerzo, la responsabilidad y la alegría con que viven su vida a pesar de cualquier situación.

En cada lugar del planeta se puede apreciar un sinnúmero de mujeres que en su cotidianidad desarrollan diversas actividades, desempeñando sus roles con firmeza y demostrando que poco o nada les queda grande. Su firmeza, empoderamiento y su participación dentro de la sociedad les ha permitido ganar respeto y admiración de parte del género masculino.

No importa la edad o la actividad que desempeñen, incluso la condición o situación, es que definitivamente “la que quiere puede” y un claro ejemplo de ello es Angie Paola Díaz Monsalve, estudiante del grado 7° del programa Primaria Incluyente; una mujer que no tiene límites y que gracias a su tenacidad se destaca por su excelente rendimiento académico y gusto por el estudio.

Angie es un claro ejemplo de que no hay excusa para no salir adelante, ella es la representación de las mujeres pujantes que demuestran todas sus capacidades en medio de la sociedad. Su lema es “no hay diagnóstico que me limite, yo quiero y soy capaz”.

Angie, gracias por tu ejemplo, gracias por la fuerza que día a día sacas para continuar con tus estudios y gracias por demostrarle al resto de mujeres que sí se puede y que no hay límites y excusas. Eres la representación de la mujer fuerte y empoderada que se conmemora cada 8 de marzo a nivel mundial.

Feliz mes de la mujer a todas aquellas que como Angie saben poner en alto el género femenino en la sociedad.

Redactada por:

Durley Viana

Docente Primaria Incluyente

Estudiante en el computador

Profesora y estudiante trabajando

Profesora y estudiante trabajando en las actividades académicas

Hábitos de estudio en el inicio de clases

El Programa de Educación Virtual Asistida para personas con discapacidad y alteraciones de salud Primaria Incluyente ha iniciado su proceso pedagógico con los estudiantes; para que este proceso sea efectivo es importante tener en cuenta hábitos que nos posibiliten adaptarnos y habituarnos a la experiencia académica en este año que comienza. Así, a través de conductas adecuadas para el estudio podremos desarrollar los hábitos necesarios para un aprendizaje asertivo y exitoso. Entendemos como “Hábitos de estudio” a una serie de rutinas, técnicas y estrategias aplicadas por los estudiantes para adquirir la mayor cantidad de conocimientos posibles al estudiar.

Los hábitos de estudio son importantes porque promueven el desarrollo de distintas cualidades, tanto lingüísticas como cognitivas, como lo pueden ser la atención y la memoria, permiten reforzar valores como la disciplina, la constancia y la responsabilidad, facilitan el establecimiento y la consecución de objetivos, tanto a corto como a largo plazo, aumentan la confianza y la autoestima, ya que al seguirlos resulta más sencillo cumplir con las distintas exigencias escolares, buscan evitar las distracciones y poner la máxima atención posible al material que se utiliza para aprender.

Algunos hábitos de estudio a tener en cuenta son:

Organización del tiempo: Es importante distribuir apropiadamente el tiempo que se dedica a estudiar diariamente, tomando en cuenta los períodos de descanso, las pausas para comer y el resto de los compromisos diarios.

Definir objetivos: Establecer objetivos es uno de los hábitos de estudio más beneficiosos. Al definir lo que se desea lograr en un plazo de estudio determinado resulta más sencillo cumplir con ello.

Tener un lugar de estudio apropiado: Para garantizar los mejores resultados y la máxima retención de la información al momento de estudiar, se debe contar con un espacio de estudio apropiado. Lo mejor es contar con un sitio tranquilo, cómodo, silencioso, seguro y con una iluminación apropiada en el que no haya interrupciones ni distracciones.

Descartar las distracciones: Las distracciones son un gran obstáculo al momento de estudiar. Por ello, es necesario silenciar los teléfonos, apagar la televisión, cerrar sesión en las redes sociales, desconectar las consolas de videojuegos y eliminar cualquier elemento que pueda distraernos. De esta forma, será posible enfocarse únicamente en el aprendizaje y garantizar la máxima retención de la información.

Tomar descansos programados: Los descansos son uno de los puntos más importantes durante las sesiones de estudio. Tomar descansos regulares y programados ayuda a disminuir el estrés y evitar la fatiga cerebral al permitir que la mente se alivie por unos minutos.

Poner atención en clase: Para obtener mejores resultados durante los momentos de estudio será necesario estar atento a las clases. Asegurarse de poner atención al docente, tomar apuntes organizados, coherentes y con buena información, así como hacer todas las preguntas que se consideren prudentes.

Nunca estudiar con hambre ni con sueño: Para que el cerebro funcione de manera apropiada es necesario que se le otorguen todos los nutrientes necesarios, así se tendrá una mayor capacidad de concentración y se podrá retener la información con mayor facilidad. De la misma forma, se debe fomentar evitar estudiar con sueño; la somnolencia anula la capacidad del cerebro para concentrarse y absorber nuevos conocimientos. A causa de ello, mantener una rutina de sueño saludable contribuye de manera notoria al momento de desarrollar buenos hábitos de estudio.

Para lograr consolidar los hábitos de estudio es muy importante tener la voluntad de implementarlos en la vida cotidiana. Para lograrlo, se debe ser constante, disciplinado, mantener una elevada motivación y llevarse a cabo de manera progresiva.

Estudiante de primaria incluyente, realizando en trabajo en su cuaderno

Estudiante de primaria incluyente, con su computador en trabajo

Redactada por:

Astrid Milena Mira Hernández

Mediadora pedagógica – Primaria Incluyente

Abiertas las inscripciones para ingresar al programa Primaria Incluyente

El pasado 03 de febrero se realizaron las matrículas del Programa de Educación Virtual Asistida para personas con discapacidad y alteraciones de salud, Primaria Incluyente, en el auditorio de la Plaza de la Libertad. Durante este día se tuvó la asistencia de la coordinadora administrativa, docentes, mediadoras y psicólogas para ofrecer un buen servicio a padres de familia y estudiantes.

Para las matrículas, las familias debían tener los siguientes documentos actualizados:

  • Vivir en el municipio de Medellín o sus corregimientos y ubicarse en estratos 1, 2 o 3.

  • Diagnóstico actualizado y certificado de discapacidad.

  • Contar con habilidades de aprendizaje académico, además de las competencias mínimas requeridas para el grado al que aspira y la posibilidad de avanzar a nivel escolar.

  • Tener entre 6 y 30 años,

  • Contar con el acompañamiento de un acudiente (adulto responsable) para el proceso académico.

Este día se convirtió en un espacio de socialización, encuentro y regocijo entre todos los miembros del programa, donde niños, jóvenes y adultos pudieron reconocer a sus nuevos directores de grupo.

Aún hay cupos disponibles: por tanto, si se encuentra interesado en hacer parte de dicha familia puede escribir al correo kaduquea@ucn.edu.co o al WhatsApp 322 619 31 64.

Este es un programa gratuito para personas que residan en Medellín, en los estratos 1,2 y 3.

Redactada por:

Jennifer Gómez Jaramillo

Docente de Primaria Incluyente

Familias en proceso de inscripción con una docente del programa de primaria incluyente

Una docente del programa de primaria incluyente, con una señora en entrega de documentos

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