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El 28 de enero dio inicio de actividades, el programa Primaria Incluyente, con la reunión y preparación de nuestros docentes. Este programa lleva funcionando alrededor de 6 años en el Cibercolegio UCN.

Para este año se tiene programado atender 160 estudiantes con discapacidad, financiado por el municipio de Medellín, desde la Secretaría de Educación y llegando a los diferentes barrios y comunas de la ciudad, de estratos 1, 2 y 3.

Nos alegramos con el inicio de este programa, ya que es muy valioso para los estudiantes, familias y, por supuesto, para la institución, por los avances académicos que logran nuestros estudiantes.

Durante este año se brindará el servicio para los estudiantes, desde el grado 1º hasta el grado 10º; de manera que para el próximo año esperamos contar con la primera promoción de grado 11º de Primaria Incluyente.

En el Cibercolegio UCN, soñamos, amamos e innovamos.

El día 26 de noviembre del año 2019, se dio el cierre del año escolar del Programa de Educación Virtual Asistida, donde participaron estudiantes, familias, profesionales, directivos del Cibercolegio UCN y de la Secretaria de Educación de Medellín. Este espacio fue la oportunidad para que los asistentes disfrutaran de este maravilloso acto preparado de manera especial para cada uno de ellos, se tuvo derroche de talento.

En el acto de clausura se destacaron los siguientes momentos:

• Saludo por parte de la Psicóloga y pedagoga Alba Nora Hernández Ríos en representación de la Secretaria de Educación de Medellín, quien manifestó el empoderamiento que las familias tienen frente al programa.
• Show de talentos, donde los estudiantes a través del baile, el canto, el arte gráfico y tecnológico y la expresión oral a través del cuento, dieron a conocer sus habilidades artísticas.
• Saludo, oración y palabras de agradecimiento del Pbro. Diego Luis Rendón Urrea.
• Entrega de menciones de honor a los estudiantes que se destacaron por su rendimiento académico en el cuarto periodo y aquellos que lo hicieron durante todo el año escolar.
• Certificación de los 12 estudiantes del grado 5°.

Finalizó la sesión con la entrega de informes académicos correspondientes al cuarto periodo, reconocimiento a la labor desarrollada de todo el equipo profesional y un compartir.

En el Programa de Educación Virtual Asistida – Primaria Incluyente, desde el área de matemáticas, en bachillerato, se han venido implementando diferentes estrategias que les permiten a los estudiantes tener un acercamiento más ameno a las competencias que deben alcanzar; estas estrategias, buscan un aprovechamiento de los recursos online gratuitos que están a disposición del saber.

Durante el año escolar, se ha venido haciendo un rastreo de diferentes recursos que pueden ser utilizados en la virtualidad y que son diseñados específicamente para el área de matemáticas. Entre estos recursos se encuentran:

• Educa3d: es una plataforma virtual que le permite al estudiante auto evaluarse y repasar las diferentes temáticas abordadas.
• Illuminations: permite trabajar el álgebra de una manera diferente y lúdica, permitiendo a los estudiantes entender los procesos algebraicos.
• Eduapps: es una página que proporciona diversas aplicaciones educativas, de diferentes áreas, para cualquier nivel escolar.

Cabe resaltar que son muchos más recursos que no se mencionan pero que son pertinentes para la modalidad educativa y que la profesora del área, en compañía de una mediadora están sistematizando para que los demás docentes puedan tener acceso a éstas.

l viernes 12 de julio se hizo entrega de los informes del segundo periodo académico de los estudiantes del Programa de Educación Virtual Asistida – Primaria Incluyente, en esta ocasión la reunión fue dirigida por la Coordinadora de Inclusión Sandra Suárez.

En el encuentro los padres tuvieron la oportunidad de escuchar a Sulma Astrid Sánchez Giraldo, Profesional de oportunidades, quien dio a conocer las herramientas que brinda la Secretaria de Inclusión social, familia y derechos humanos y todos los beneficios a los que pueden acceder especialmente en la unidad de familia como Centros integrales para la familia – presentes en cada comuna -, Volver a casa, Medellín Solidaria y escuela para la inclusión, este último de especial importancia para la población con discapacidad.

Posterior la Coordinadora Sandra Suárez, brindó recomendaciones a las familias para hacer más amenas las visitas y para generar mejor acompañamiento en los procesos de sus hijos, mantener las casas aseadas, ser puntuales al recibir a los profesionales, acompañar efectivamente a los estudiantes fueron algunas de las mencionadas dadas.

Como en cada entrega de informes las menciones de honor generaron emoción en los acudientes, se entregó por excelencia académica, responsabilidad en el proceso, uso de herramientas tecnológicas y otros motivos que llenaron de orgullo a los homenajeados.

La supervisora del contrato Elsa Millerlay Cano Foronda, Profesional Universitario de la Secretaria de Educación de Medellín, dio un saludo a los acudientes y presentó a los acudientes una encuesta de Valoración del Programa de Educación Virtual Asistida, solicitando su diligenciamiento en la reunión con el apoyo del equipo profesional para evaluar el funcionamiento del mismo.

Por último, pero no menos importante, se tuvo la reunión de los acudientes con los directores de grupo, espacio en el cual se dialogó sobre el proceso de los estudiantes, se llegaron a acuerdos y se compartieron sus informes académicos emitidos desde docencia, mediación pedagógica y psicología. Se hace la invitación a los acudientes a comprometerse cada vez más en el proceso académico de los estudiantes.

Se cumplen cuatro años desde que el Programa de Educación virtual asistida dio inicio al bachillerato en el año 2016 y desde entonces, lo que era una oportunidad para que los chicos con discapacidad culminaran su primara, se ha convertido en la mejor opción para que continúen y finalicen sus estudios en el bachillerato.

Actualmente, el programa cuenta con cuatro grados de secundaria: sexto, séptimo, octavo y noveno, lo que demuestra la perseverancia, constancia, dedicación y capacidad de resiliencia de la población con discapacidad, que no sucumben ante los problemas de salud y demás adversidades que por su diagnóstico deben afrontar día a día. Son chicos que se esfuerzan constantemente por consolidar sus procesos de aprendizaje, romper barreras, golpear fuertemente la soledad y monotonía en la que estaban sumergidos por la falta de acceso a la educación o las experiencias desfavorables en esta.

Es de resaltar los avances académicos que a la fecha los educandos han evidenciado y de admirar el interés, la tenacidad y motivación con que cada uno de ellos ha asumido la responsabilidad dentro de las diferentes clases y visitas de acompañamiento.

Es bastante grato tener estudiantes con sueños, ideales y metas, pues invitan a seguir aportando desde el como maestro un granito de arena para que dichos sueños se logren.

El viernes 17 de mayo del presente año se llevó a cabo la primera capacitación a acudientes del Programa de Educación Virtual Asistida para personas con discapacidad – Primaria Incluyente donde se abordó como tema central «Estrategias de acompañamiento estudiantil» dirigida por la Psicóloga Daniela Hincapié Correa del Programa Resilientes del Cibercolegio UCN. En este espacio las familias compartieron sus experiencias acerca del acompañamiento afectivo y efectivo que realizan con sus hijos desde el hogar en el proceso académico. Este ejercicio se realizó por grupos de padres de familia a partir de tres preguntas: ¿Qué estrategias utilizan en casa para acompañar a sus hijos?, ¿Qué es un acompañamiento afectivo y efectivo?, ¿Cuáles son los factores que inciden en el acompañamiento escolar de su hijo?

Posterior a este ejercicio las familias compartieron las respuestas a estas preguntas, de las cuales se pueden mencionar los siguientes aportes que son fundamentales para el propósito del acompañamiento efectivo y afectivo.

• Las estrategias de acompañamiento deben ser individuales, es decir, acordes a las necesidades del estudiante.
• Hablar de acompañamiento afectivo hace referencia a la motivación, unión, comprensión, afecto, autonomía, limites, entre otros que los padres realizan en el hogar.
• Sobre el acompañamiento efectivo se debe tener en cuenta hasta donde puede brindarse el apoyo a los hijos, brindar independencia, orientar, pero no hacer las tareas por ellos, generar hábitos de estudio, reforzar los saberes, entre otros.

Algunas de las estrategias de acompañamiento que utilizan las familias son:

• Acompañar la realización de tareas una vez culminen las clases.
• Revisar los cuadernos y repasar lo trabajado.
• Brindar espacios adecuados, minimizando los distractores.
• Reforzar las buenas condutas, felicitarlos, motivarlos y orientarlos.
• Indagar sobre los estilos de aprendizaje para saber como apoyar a su hijo.

Por último, se mencionaros aquellos factores que inciden en el acompañamiento escolar de los estudiantes.

• Las estrategias empleadas, así como también el material didáctico a utilizar.
• Espacios y distractores.
• Condiciones de salud
• La comunicación con los docentes
• Identificar habilidades, debilidades y fortalezas.
• Seguridad, motivación y autonomía.

Los acudientes pudieron compartir con otros padres sus estrategias de acompañamiento, lo cual fue enriquecedor para su rol como acompañantes de sus hijos en el proceso académico.

Finalmente, la capacitación se concluye con las orientaciones dadas por Daniela Hincapié sobre la importancia de un buen acompañamiento afectivo y efectivo, donde se fortalezca la autoestima, autonomía, creatividad, felicidad y resiliencia.

Además, se enfatiza en la importancia de la comunicación constante entre la familia y la escuela como eje fundamental en el aprendizaje de los estudiantes y se precisa sobre los siguientes asuntos a tener en cuenta en este acompañamiento:

• Distribuir de manera oportuna el tiempo.
• Disponer de un espacio de estudio cómodo e iluminado.
• Supervisar actividades escolares.
• Fomentar hábitos de estudio.
• Comunicación adecuada y asertiva.
• Disponer de los materiales de estudio.
• Elogiar los pequeños grandes logros.

El Programa de Educación Virtual Asistida – Primaria Incluyente realizó el 26 de abril del 2019 en el Auditorio Plaza de la Libertad, la entrega de informes académicos correspondiente al primer periodo, llenos de optimismo y gran compromiso participaron de este espacio los profesionales que conforman el Programa para dar cuenta a los acudientes del proceso.

La jornada aconteció en un ambiente de respeto, responsabilidad fraternidad y cercanía, destacando la asistencia de los acudientes y la satisfacción al recibir el informe correspondiente a la primera etapa escolar.

Estos resultados motivan a los docentes, mediadoras y directivos a continuar mejorando la prestación del servicio educativo de acuerdo a la propuesta formativa del programa, buscando atender las necesidades que presentan los estudiantes desde su contexto para lograr fortalecer sus habilidades y que puedan alcanzar los objetivos y metas escolares.

El pasado viernes 1 de febrero, en el auditorio del piso 1 de la Escuela del Maestro, se llevó a cabo la reinducción y matrícula con los acudientes de los estudiantes que pertenecen al programa Educación Virtual Asistida de la Secretaria de Educación de Medellín y que es operado por el Cibercolegio de la Fundación Universitaria Católica del Norte.

Los acudientes tuvieron la oportunidad de renovar la matrícula y los compromisos pedagógicos de los estudiantes. Durante la actividad, la coordinadora del programa Daniela Castañeda Pareja, dio un caluroso saludo y la presentación del equipo profesional: la psicóloga Ana María Ruiz Giraldo, los docentes, mediadoras pedagógicas y la coordinadora del Centro de Estudios de Inclusión Sandra Suarez Urquijo.

El coordinador académico del Cibercolegio, Omar Fabián Ruiz Medina, también se unió a la reinducción motivando a la comunidad educativa a la corresponsabilidad para emprender este nuevo año escolar; también se contó con la participación de la nueva supervisora de la Secretaria de Educación, la Abogada y Licenciada Elsa Cano Foronda quien estará a cargo de la supervisión del programa; ella agradeció a los acudientes la asistencia e invitó a la comunidad a continuar en el proceso educativo.

Es de resaltar el compromiso de los padres de familia en la reinducción y matrícula ya que se contó con una mayor asistencia y participación que en años anteriores.

La comunidad educativa (docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia) del programa, da la bienvenida a este año lectivo 2019 donde tendremos la oportunidad de amar, soñar e innovar y hacer de la experiencia educativa un espacio para el crecimiento y el aprendizaje.

Este 28 de noviembre, se llevó a cabo el cierre del año escolar del programa de Educación Virtual Asistida.

El acto de clausura, que se llevó a cabo en el Auditorio de Comfama San Ignacio, a las 2:00 p.m., convocó 135 estudiantes y sus familias, los administrativos de la Secretaría de Educación de Medellín, los directivos del Cibercolegio UCN y los profesionales del Programa, para celebrar y agradecer por todo lo vivido y logrado durante este 2018.

En este evento, preparado de manera especial para los asistentes, se escucharon las palabras del Presbítero Juan Guillermo Gil Lopera (Católica del Norte) y de la Líder de proyecto Educación Inclusiva de la Alcaldía, Alba Nora Hernández Ríos. Además, algunos estudiantes participaron en la presentación de muestras artísticas, donde fue posible evidenciar la cantidad de talentos con los que cuenta el programa.

Posteriormente, se dio paso a la lectura del contenido de los diplomas, y se llamaron uno a uno los 17 graduandos que se certificaron. También se abrió espacio para escuchar las palabras de los representantes de los estudiantes y padres de familia de Quinto grado, y se presentó un video como homenaje a la docente respectiva.

Finalmente, se entregaron las menciones de honor a los estudiantes con mejor rendimiento académico durante el año y el período, además de otros reconocimientos que quisieron exaltar los docentes y mediadoras. El acto se cerró con la entrega de informes y los agradecimientos por la participación en el evento, y en el ambiente quedaron sentimientos de alegría y satisfacción por los resultados positivos del esfuerzo realizado durante todo el año.

El P. Eduin Alberto Salazar Giraldo, Rector del Cibercolegio UCN, describe lo que es este programa dentro de la Institución y la proyección y aporte a la educación.

Igualmente, el rector del Cibercolegio UCN destaca el papel preponderante de las entidades aliadas y su voto de confianza en este Programa.

Salida pedagógica en la Universidad de Antioquia como estrategia y desarrollo de habilidades, destrezas y valores

El Programa de Educación Virtual Asistida – Primaria Incluyente abrió un espacio para la interacción presencial entre los estudiantes, acudientes y profesionales en las instalaciones de la Universidad de Antioquia. El viernes 28 de septiembre pudieron interactuar los estudiantes de los grados 1°, 2°, 3°A y 3°B y el viernes 5 de octubre del presente año los estudiantes de los grados 4°, 5°, 6°, 7° y 8°.

En un primer momento se llevó a cabo la celebración de los cinco años del Programa, el cual tuvo sus inicios en agosto del año 2013, posterior cada director de grupo tuvo la oportunidad de compartir y dialogar con los estudiantes y acudientes de su grupo, algunos se descubrieron del amigo secreto, celebraron los cumpleaños y realizaron actividades lúdicas que les permitieron darle un sentido y calor humano al compartir propuesto.

En el segundo momento el hada Alma Mater recibió a todos los estudiantes, padres de familia y docentes contándoles que ella es la guardiana de todos los espacios, del patrimonio y la cultura de la Universidad de Antioquia, después, presentó a los Guías Culturales de la Comisión Otras Miradas que se encargaron de realizar un acompañamiento lúdico-pedagógico y lograr llevar a cabo un recorrido por la ciudad universitaria, el recorrido fue por medio de juegos, historias, donde los estudiantes y acudientes descubrieron el patrimonio cultural de la Universidad de Antioquia, a través de algunos de sus espacios como Teatro Universitario Camilo Torres, el Museo Universitario de la Universidad de Antioquia (MUUA), la Biblioteca Carlos Gaviria, algunas obras artísticas y esculturas propias de estas.

La Universidad de Antioquia le permitió a los estudiantes y acudientes interactuar con los diferentes espacios y materiales ofrecidos, en este recorrido tan placentero cada uno de los estudiantes, según su discapacidad, pudo lograr relacionarse y desde allí se logró el propósito de sensibilizar y fortalecer a los estudiantes en su formación integral, generando reconocimiento del campus universitario como un patrimonio cultural y natural de la ciudad de Medellín.

Finalmente, se compartió un refrigerio con los estudiantes, se evaluó este espacio y se expresó la importancia de continuar permitiendo la interacción presencial para los estudiantes del Programa por lo menos una vez al año, ya que esto promueve en ellos el conocimiento del otro, el afianciamiento de las relaciones y el gozo que les genera el conocerse con cada uno de sus compañeros.